史国茜快速作文专刊（总第一百零二期）  戴老师文化学校

 

总编：史国茜      指导教师：史国茜   

史国茜老师简介：东北师范大学研究生毕业，重点中学中考把关语文名优骨干教师，国家级作文指导教师，教学严谨，爱生敬业，开创的《分层快速作文方法》和《高效阅读方法》能让不同层次的学生在短时间内提高作文及阅读成绩。所带班级中考成绩优异，新带班级期末考试平均分107.34分，108分以上45人，最高分114分(3人)。可谓语文学科的奇迹！

下面这几篇优秀作文是在戴老师文化学校中史老师学生作文中的几篇，都为原生态作文，现与大家分享。

温    暖             学校：工大附中初一（8）班          林博豪

 

站在记忆的长廊中，我常问一个问题：温暖在哪里？是在那一件件温暖的棉服里？还是在那一双双帮助的手心里？亦或是在那深厚的友谊里？我茫然地转过身，温暖的记忆在一瞬间涌现，诠释着它的存在。

温暖· 那件棉服

   我搓着那早被冻僵的手，走在大街上，大街上早已没有了行人，这时吹来一阵刺骨的寒风，穿透了我单薄的衣服，我试着去搓那冰冷的身体，但是不管用。我只得抱着胳膊慢慢的走着，这时眼前出现了一个熟悉的身影—妈妈。妈妈看着我那冻红的脸，颤抖的身体，她便脱下了自己的棉服，穿在我的身上。顿时，潮湿的感觉模糊了我的双眼，妈妈那带体温的棉服缓解了我的寒冷。因为这种温暖，是一层最好的棉絮。

温暖 ·那双手

    我坐冰场上揉着那扭伤脚裸，冰上早已人迹稀少。我试着站起来，可发痛的脚裸让我又一次跌倒在地。天黑了，再不回去会让姥爷担心的，可是我的脚裸痛成这样，怎么回去啊！我懊恼着，为什么受伤的总是我？这时一只苍老布满皱纹的手伸到了眼前，手心布满了汗滴，我抬起头，是姥爷，他看着我肿着的脚裸，明白了一切，他蹲下来，用手轻轻的扶着我，把我的手放在他的肩上，另一只手托着我的腰，一步一步的走了回去。

   这双温暖的手，使我脚裸的痛减轻很多，因为这种温暖，是一种最好的药膏。

温暖 ·友谊

    我看着同桌那被我打碎的墨水瓶，我的鼻尖和脖子后面冒出了汗来，我很害怕，怕他生气，怕他以后不再理我。我硬着头皮去跟他说明这件事，可是他并没有生气，反倒是一种轻松地态度说：“啊！没事，一个墨水瓶吗？不用那么计较。”他笑了，笑得好美。满脸的谅解，没有愤怒，没有抱怨，也没有斥责。

   一缕阳光射进，他的笑伴着阳光，铺满了我的心田。

   我忽然明白了温暖的真谛：温暖是妈妈的慈爱；温暖是亲人间的关切；温暖是同学间的谅解关怀。温暖一直在我身边，在那一次，得到了最完美的诠释。

从一个微笑开始              学校：49中学初三                 赵若岐 

                   

      微笑像像一缕和徇得春风，给我们带来阵阵凉爽；微笑像一束浅浅的暖阳，给我们带来丝丝温暖；微笑像一个鼓励的眼神，给我们带来自信和动力。微笑无言，但依旧震撼。

     我的物理老师长得一点也不和蔼，目光犀利，透着阴森森的光，表情也有些狰狞。我感到汗毛都竖了起来，我有些害怕的将目光移开，生怕对上老师那严厉的目光。

      开学第一天，天气就坏到了极点。牛毛细雨淅淅沥沥的下着。我讨厌这样拖泥带水的小雨，不如暴雨来得痛快。风伴着柳枝静静的舞动着，天上乌云密布，就像我们的心情一样阴暗，烦躁。就在今天开了讨厌的学科，第一堂物理课上，老师就绷着一张扑克脸，自我介绍的声音在我听来也是冷冰冰的。我根本无心听她讲话，我为争取写作业的时间，就把数学作业从抽屉中拽出一个小角，我心虚的将卷子拿出来。我时不时的抬起头，偷偷地用余光瞄着老师。老师神采奕奕，语调中有一种特殊的激昂，眼睛不大，却炯炯有神。老师投入的融进物理知识中。我悬着的心放下了，既然他没有注意到我，我安心地继续低着头。过了一会儿，我感到有一束光，我慢慢地抬起头，可却对上了老师严厉的目光，我感觉我的脸唰地变红，随即变为青白色，我慌乱地将卷子塞进书桌膛，这下等着挨批吧！可我意想不到的是，老师竟向我和蔼的笑了，我有些诧异，吞了吞口水。

下课后，老师用焦急的声音叫住我，我诧异却有些害怕的看着老师。老师担忧的问我上课听没听明白，是不是讲的枯燥无味。我记不起来我是怎么回答的了，只记得，从头到尾老师都扬着嘴角微笑着。

 从那以后，我上物理课从未溜过号，因为那样是对老师微笑的背叛。微笑无言，一切都是从那个看似简单的微笑开始。

                      

                                         无 言 的 温 暖             学校：电工中学初三                张铭笑                                               

 

爱，如一缕阳光射入心田，它悄悄地融化冰雪，迎来春天；它默默地温暖花朵，绽放希望。它沉默，它温暖，却也如空气般每时每刻陪伴在你身边。

温暖· 棉衣

    冬日的早晨，扬扬洒洒的雪花肆意地飞舞在天空中。我无奈地拖着沉重的书包去上学，刚走不远，那凛冽地寒风便无情地向我袭来，令我不禁打了一个寒颤。蓦地，一件厚厚的棉衣搭在我的肩头。我惊讶地回过头，却发现母亲只穿了件单薄的毛衣便追了出来，脸和手都被冻得通红。她见棉衣已被我穿在身上，没有多说，只是欣慰的笑笑，便转身走回了家。而我却还呆呆地站在雪地中，穿着温暖的棉衣，泪水渐渐模糊了双眼。

    一件棉衣穿在身上，一份温暖传进心底，那无言的温暖在我心里荡起了微微的涟漪。

温暖 ·格尺

    屋内，一片安静，只有笔划过卷子所发出的“沙沙”声不断传进耳朵，细小的汗珠从头上不断冒出。我考试竟忘了带格尺，这可怎么办啊。我焦急地不断地在笔袋中翻找。这时，同桌小涵发现了我的焦急。我看见她从笔袋中找出了那把漂亮的格尺，那是她最喜欢的学习用具！我清晰地在她眼中看到了不舍。但是，一声清脆地“咔嚓”声在安静的教室中响起，望着她笑着伸向我手中的那半截格尺，一股暖流涌进心中。

   泪水不知不觉间溢满眼眶，她无私的帮助化作一股暖流在心中游荡，熔化了冰冷的雪花。

温暖· 眼神

    卷子上，那个鲜红的分数不断冲击我的视线，心中隐隐发痛，寒风似乎穿透了墙壁吹进心里，带来彻骨的寒冷。一抬头，却在不经意间撞见老师的眼神，那澄清的眼睛包含着无尽的鼓励，温柔地视线轻轻拂过我的面颊，带着无尽的温暖，直达我的心田。

   寒冰已被温暖融化，留下的只有明媚的阳光，带着老师无言的关爱，占满心房。

   母亲无言的关爱，朋友无私的帮助，老师无尽的鼓励，汇聚成一束明亮的阳光，伴着无言的温暖，射入心田，绽放出希望之花朵。

 

   温暖的瞬间

 

                                                                         学校：松雷中学初三                 胡金泉   

 

    花朵，有绿叶的陪衬与呵护，雨露的滋润与浇灌，它感到温暖；鱼儿，有海水的呵护与冲击，它感到温暖；农民，有果实的收获与喜悦，他体会到了温暖。我也感受到了温暖的独特含义。

温暖 ·那双手

    那天，我发烧了。我在床上痛苦地挣扎，眉头拧成了一团，眼睛都睁不开了。我打算起来，但经过几次尝试，我输给了病魔。过了一气儿，爸爸进来了，用手摸着我的额头，“这么烫啊！”接着，把一条冰凉的毛巾敷在我的头上，那双大手轻轻地摸着我烧得通红的脸颊，“好好注意身体吧，现在好多了吧。”那双大手，如一股暖流，穿过病痛滋润了我干涸的心田。

    温暖的种子，悄无声息地埋在我的心田。

温暖 ·那杯奶

    临近考试的前一天，我熬夜背笔记。背了一会儿，我的头便低了下来昏昏欲睡。这时，妈妈悄悄地走进我的房间，为我端来一杯热气腾腾的牛奶，轻轻拍了拍我的背，“喝杯牛奶，提提神吧。”我端过牛奶，一饮而尽，我喝的不只是牛奶，还有母亲对我深深地爱。

温暖的种子，发芽了，花苞早已准备好了绽放的那一刻。

温暖 ·那把伞

    放学后，天突然下起大雨。这突如其来的大雨令我不知所措，我只好向家里飞奔。这时，背后传来一阵声响，我回过头，原来是他。他气喘吁吁地跑到我面前，用手撑着腿，“我……我叫了你好几遍，我带伞了，咱们一起走吧。”路上，我总觉得雨伞向我这边偏了许多，我把伞向左边推了推，他转过头对我说：“风刮的，没事。”可是当时并没有风，刹那间，我明白了，我顿时泪如泉涌，偷偷揩去眼角的泪水。到了家，我才发现，他的衣服都被雨水打湿了，我问他，他笑了一笑说：“没关系，你没被浇到就行了。”我的泪水，再也抑制不住，夺眶而出。

    含苞待放的花朵终于绽放了，格外美丽，光彩耀目。这一瞬，我体会到了温暖。

温暖，如寒冬中的火把；温暖，如沙漠中的一泓清泉；温暖，如黑暗中的一盏指明灯。这

一瞬，温暖的含义得到了完美的诠释。

 

                             温    暖                    学校：49中学初三          赵若岐

 

 

                                                                                

我常常将手张开，让温暖融化，温暖却带着它的热量静静地躺下。我生气的将它投到一个名叫“爱的杯子”中，奇迹般的，它融化了。可当我去找它的时候，却找不到了。于是，我开始寻找。。。。。

温暖在巧克力里

夏季的花，开得正浓，池塘里的荷花在荷叶的衬托下显现出星星点点的光。我将双脚踩在前桌的椅子上，我无心去感受窗外的风光美景，也无心去听老师那唠叨不止的话语。我眉头紧锁，两只手紧紧地掖住胃部，咬牙切齿，有种想破坏的欲望。我早上没吃饭，因为着急上学，就连牛奶也忘了装。好不容易熬到第三节课下课，我趴在桌上，头脑有些浑浊，仿佛微微想些事，胃部也会跟着痛。

一只温暖的手轻轻的拍了拍我，我虚弱地抬起眼皮。顿时，眼前一亮，是一块巧克力，我顿时撕开包装，将巧克力放在嘴里。同桌小思微笑着看着我，有些发黑的皮肤透着红晕。她将包装收好，微笑着说:“再晚也不能不吃早饭啊！”那一刻，我找到了温暖。原来温暖躲在巧克力里。

温暖刻在影子里

我的作业没交，于是，我放学后补完作业，厚着脸皮往办公室走去。已经是很晚了，从门缝里泻出一道道亮光。我诧异的趴在门口，向里面张望。猛然，我的身子重重的一颤，原来，老师还没有走。她的影子和墙壁融为一体，原本嫩滑的手也被粉笔灰嵌在了手指的纹路中，头发倾泻下来，看不见老师的容貌。但我想也应是疲惫的，略显苍老的。我有些愧疚的抓住手中的作业本，老师仿佛是听到了声音。

老师慢慢地抬起头来，顺着那柔和的目光，我望去。。。。。。那抹温暖的微笑，让那个影子也变得愈加深刻。老师，您就像一枝腊梅，给我们带来暗香；您就像一朵牡丹，给我们带来美好；您就像一串迎春花，温暖了我的心田。也许，温暖刻在影子里。 

温暖溶在牛奶里

又是一年的寒冬。在北风的肃杀下，我的身体随着风向倾倒，呼出的气象一朵朵小小的云，在头顶上方徘徊。我将半张脸都埋进了高领毛衣中，低着头，等妈妈来接我。远远地我听见了呼喊声，有些嘶哑。我不但不惊喜、不心痛，却用埋怨的眼神望着眼前穿得有些单薄、两颊冻得发红的人的身上。妈妈搓了搓手，抚摸着我的脸；“冷不冷!去屋里等多好！”我摇摇头，感受着从指尖传来的阵阵凉意，我的心微微一颤，有些愧疚的对上妈妈温暖的眼神。刚才想说的“怎么这么晚啊”的话顿时在喉咙里。随即，妈妈用冻得发红的手，拉开外衣，在我诧异的目光的伴随下，妈妈从胸前拿出一袋“滚烫”的牛奶。妈妈有些自责，“刚才还挺热的，怎么现在。。。。。。。”这是妈妈用体温捂热的，还没等妈妈说完，我将牛奶多过来，背过身，抹去那泪如泉涌的眼泪。我静静地将牛奶抱在胸前，感受着妈妈的体温和温暖。原来，温暖溶在牛奶里。

我不在苦命似的寻找所谓的温暖了。因为我在生活中，我的身边处早已感受到了。原来温暖一直都在我身边，同学的关心，老师的用心，妈妈的爱。都化作了那无比温暖的爱。这一次，它永远的融化在我的手心里。

                                       绽 放 美 丽              学校：49中学初三          赵若岐

 

    美丽像一首歌，那优美的旋律无时无刻不悦动我们的耳畔；美丽像一汪清泉，那甘甜的味道无时无刻不滋润我们的心灵；美丽像一朵不知名的小花，那微小的身影却带给我们心灵上的震撼。她就像那朵小花，绽放她那微小却令人震撼的美丽。

   她，永远默默无闻，不知是出于她的安静，还是她那看似有些自卑的心。总之，我们总会忘记忽略她的存在。。。。。。

   外面的乌云漫布了整个天空，太阳的笑面也早已隐去。柳条在寒风肆虐般的吹打下示意摇摆，小雨淅淅沥沥的下个不停，像一个默默哭泣的小姑娘。操场上的小坑洼中积满了雨水，我们在雨中上体育课。每个人的感觉都是十分压抑，尤其是我，眉头紧锁，雨水顺着额前的发丝淌了下来，我死死地自虐般的咬着自己的唇，原本红润的唇留下一道深深地白印。老师在前面讲话，我的心情如同乌云般幽暗烦躁，小声嘟哝着：“怎么还不解散啊！”无不表现出我的无奈和愤怒。望了望旁边的她，认真的注视着老师，我感到有些不可思议，撇了撇嘴。

   终于解散了，伴随着欢呼声，一起在操场上疯闲。女孩子们在屋檐下谈论着他们独有的话题，男孩子们则在雨中踏着水坑，打着他们命根子一般的篮球。我无意中看到了她，她静静地坐在台阶上，望着某一处发呆。好像是有意般，一个老爷爷在我们面前摔倒，随着地上雨水的溅起，发出“噗”的一声，我暗暗哧笑了一声，心想：这个老人真不小心。其他人也都正玩得开心。而那个女孩有些笨拙的第一个跑过去，泥水溅到了她的裤管上，她好象并不在意，她轻轻地将那个老人扶起，她的目光清澈，凌乱的发丝散在脑后，朱唇轻启，听不见她在说什么，只看见那个老人小小的眼睛眯成了一条缝，嘴也有些随意的咧着，露出那很明显的带黑圈的牙齿。她小心地将老人搀起，扶着他踏着潮湿的地面走出大门外。

   雨也渐渐停了，刚才的阴霾也消失不见，那般清新的青草味也随即浓烈。不知为什么，总感觉我的心情也如同空气一般清新。

旁边的小花慢慢地绽放，它并不出众，它那橙黄色却如此耀眼。望着那朵不起眼的小花，我仿佛看到了一个人影，是啊！她就像那朵不出众的小花。但它也可以在困难中坚强的昂起头，绽放自己独有的美丽。

温   暖              学校：49中学 初三                刘洪昆 

 

温暖是老师的期盼、鼓励的眼神。温暖是母亲那柔情的呼唤与那呵护的唠叨。温暖是爷爷那慈祥的目光、慈爱的笑容。而那些看似平凡的小事却让我从中发现了温暖，领略了温暖，并且懂得了温暖的可贵。

温暖·眼神

铃声响起，把同学们“拽”回自己的座位。门外响起了那熟悉的脚步声。我挺直腰板，因为我知道，老师来了，老师匆匆走上讲台。像扫描仪一样从同学们的脸上扫视。教师鸦雀无声。“今天讲解一下几何题。”“刘某，你上来讲。”我不敢相信我的耳朵。我慌乱的翻出卷子。走上讲台，脸胀得通红，看着台下那58个大眼睛所射出一百多束齐刷刷的目光。我紧张的心都快跳出来了。我拿着卷子和粉笔的手有些不听使唤，真想找个地缝钻进去。我浑身麻木，头机械性的转到老师，向台下旁边的老师望了望。我怔住了。老师的眼睛中分明满是期盼与鼓励。那清澈的眼睛里没有嘲讽。只有对我鼓励。老师的眼神就像冬日里的一束阳光。熔化了我心中的积雪。消除了我的紧张，给我温暖。我如愿地讲完了那道难题，讲台下响起了雷鸣般的掌声。

老师的眼神鼓励了我就像一股暖流流过我的全身，浸入我的我五脏六腑。他给我动力，给我力量。

温暖·笑容

正值初三，晚上补了晚课。冬天，晚上回家，世界一片漆黑，只有路灯的光一闪一闪，路上只有影子陪伴着我，我望着前面漆黑的路，浑身发抖。我大步流星地向家走去，不想在路上有任何停留，来在自家楼下，不经意的一抬头透过五楼的窗户，我看到了那苍老的面孔。那是我年迈的爷爷。他正用手轻轻地拂去玻璃上的哈气，把脸贴在窗上，目不转睛地注视着我回家的路。他看到了我，生怕我看不到他，用力的挥了挥手，脸上露出慈祥的笑容。我也向他回了一个飞吻。他的眼神眯成了一条缝。看着爷爷那温暖的笑容，我觉得不那么冷了，周围觉得也亮了起来，温暖全身！

温暖存在于很细微的事情，可能一个眼神，一个笑容，都会让你温暖，温暖你的全身，更是温暖你地心灵，不管寒风还是暴雪，这一切都会消失，取而代之的只有温暖。

 

永恒的温暖

                                                                                         学校：     班级：     张春霖

温暖是什么？温暖是寒冷冬日里的一束阳光，温暖是遇到困难时的一个鼓励，温暖是身在异乡时的一句问候，温暖是心情沮丧时的一声安慰。那一刻，温暖在我心中永恒。

温暖·雨中

“叮铃铃”，考试结束了。我垂头丧气地从考场里走出来，天空灰蒙蒙的，外面下着大雨，冰冷的雨点砸在我的身上。门外排起了长长的队伍，家长们比肩接踵，个个带着期待而急切的目光。这时，我看到了爸爸的身影，他全身瑟缩着，脸色苍白。我快步走到他跟前，他说，他已冻得说不出话。我紧紧握住他的手，试图将温暖传递给他。爸爸欣慰地冲我笑了笑，一把将书包拿下来背在了他自己的身上。雨越下越大，我已分不清哪是雨水，哪是泪水。

爸爸的坚强和执着夹杂着雨水浸润着我的心灵，温暖着我原本冰冷的心。

温暖·眼神

老师大声地念着每一名同学的分数和名次。有的人欢呼雀跃，而我的心情却逐渐跌到谷底。糟糕的成绩让我无论如何也抬不起头，恨不得挖个地洞钻进去。放学了，老师把我叫到她身旁。我不敢正视老师，以为她一定会责备我。谁知老师竟用亲和而又略带焦急的语气耐心地询问我的感受，安慰我，鼓励我，与我一起探讨解决问题的办法。老师那充满了信心和期待的目光像一泓清泉滋润着我干枯的心灵，它让我忘记了难过，又一次看到了希望，树立起新的目标。我的心情由阴转晴，露出了久违的笑容。

老师的眼神使我感受到了老师对我的信心，也使我拥有了更大的前进动力。

 温暖·援手

“糟了，我忘带卷子费了！”我在心里默想。我顿时手心出汗，全身发抖，不知所措。眼看老师就要收钱了，我焦急万分，想向同桌借钱，可就是张不开口。就在这千钧一发之际，同桌或许是猜到了我的处境，突然关切地询问我：“你是不是没带钱呀？我借给你吧！”我喜出望外，激动地几乎哭了出来，连忙回答：“太感谢你了！”他平静的说：“不用谢，同学之间就是应该互相帮助嘛!”同桌的话让我的内心更加温暖，使我感受到了友情的珍贵。

同学之间的友谊是最纯真的，能在别人遇到困难时伸出援手的朋友才是真正的朋友。

温暖是家人之间的关爱，是师生之间的信任，更是同学之间的帮助，它将永远留在我的记忆中，在我的心中流淌。

 

 

 

 

注：同学们)已学习10/11次课史国茜快速作文记叙文(总计18次课).        以上作文为课堂45分钟限时命题  原生态作文.

 

作 文 提 分 快, 名 师 史 国  茜

 

编者按：

通过11节课的作文学习，所有孩子都在进步，部分学生体会到由无从下手到畅所欲言的快乐。能够于细微处捕捉生命中的感动。以下同学作文有显著提高，提出表扬：

初东航  刘旭航  林博豪  刘洪昆  张铭笑  赵若岐  邢悦 胡雨彤  张宏宇 李子赫  吴一雄 李易洋 刘时赫

上课积极认真, 出勤好地同学有：

陈欣怡 高博文 高首鹏 胡金泉  胡雨彤 李金儒  李子赫  刘鑫宇 刘旭航  吴思琪 张铭笑 赵若岐 林博豪 刘时赫 邢越 王子月

       

史老师授课特点：   作文飞跃的速度和听课的频率直接相关。语文学习的特点在于厚积薄发，而不是一蹴而就。

人文之师：快速作文不是字词句篇的简单堆砌和积累，而是学生源于心灵感悟的自然流淌。教会的不仅是科学的写作方法，更多的是人文精神的陶冶与升华。

敬业之师：不论篇幅长短，所有作文亲自批改。对每个同学精雕细琢，细密批语凝聚期望与鼓励。

管理之师：对班级同学名字和性格了如指掌，作业、片段与作文，每次成绩记录在册。采用积分制分级管理。及时反馈给家长.

假期课程安排:

年前作文班一周一次课，不加课

史国茜新课预告  1月31日开课

阅读专项：记叙文 议论文 说明文 

方法篇  共计20次课

时间： 10:10---12:10（周一---周五上课）

 

                                  分       享

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