有趣的汉字

一、汉字是画、是诗、是故事

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　　这个“笑”字大家熟悉不过了，但你有没有想过：笑字为什么是竹字头，夭字底？“笑”和“竹”、“夭”有什么关系？

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“竹得风,其体夭屈,如人之笑也。”－－杨承庆

　　再举一个例子。

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　　这三个字之间有什么关系呢？

　　●古代贝壳当币用，这么贵重的东西可要小小心翼翼装在篮子里。

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　　●贝壳从篮子掉了下来，说明篮子烂了（溃）。

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　　●贝壳从烂的篮子里掉了下来，不见了（遗）

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二、形理识字

　　汉字的由实物到图形到符号的演变过程，符合幼儿由具体到抽象的认知过程。香港三百千《古诗成语识字阅读》运用形理识字的方法，让幼儿看图（形）了解汉字的演变过程（理），教学实践证明，可有效培养孩子对汉字的兴趣，孩子识字也水到渠成。

　　例1：结合《鹿柴》认识“木、林、森”“人、从、众”

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　　例2：选择学过的古诗中有字理关系的字，如“少小离家老大回”“小荷才露尖尖角”“无论平地与山尖”，以孩子喜闻乐见的方式，在教学活动中举一反三，很受孩子欢迎。如“石头大、沙粒小”“石头多，沙粒少”“钉子尖尖，山顶尖尖，小荷尖尖角”等。

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　　例子3：其它

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三、据形判别识字

　　●一个有趣的现象

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　　孩子们在幼儿园里 学了课文后，回到家里喜欢翻开书本，一边用小手指指着字一边念给家长听，似乎认识了书本中的字。当家长单独指其中一个字（如上图中的“绿”字），孩子却不 能念出是什么字，大部分孩子会将小手指从开始一边滑一边念“荷塘里有绿……绿字！”原来，孩子只是将字的“读音”和字的“位置”对应起来，并没有和“字 形”对应起来。

　　认字的关键是要将“字形”和“字音”对应起来，上面这种指读滑读的方法可培养幼儿的前阅读习惯，但不能有效识字。

　　●据形判别识字

　　据形判别识字法是一种高效识字法，简单地说就是：

　　1、通过“图形”能念字音。如看到苹果能念“苹果”。

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　　2、对比辨别，分清“字形”。将苹果两个字的顺序放乱，让孩子配对，从而辨认字形（当然，还要设计更多形式的游戏）。

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　　3、在“图形”的提示下，“字音”与“字形”对应

　　如通常情况下，展示一个“果”字，孩子是难以认读的，因为没有任何线索。但展示如下的字卡，孩子就容易多了，他在“苹”与“果”两个字的范围内，回忆第2步游戏的结果。

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　　4、脱离“图形”线索，“字音”与“字形”对应。

　　ps:

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　　哈哈，悄悄告诉你，不到10分钟！

　　不相信，看看《麦库的另类应用体验》