不善思考，绝无最佳出路。

拿破仑在给士兵鼓舞士气时说：“不善思考是凡人最大的人生弱点，你们要想改变它，就要像一个思考者一样，骑着你的战马，去冲向人生的战场。”这句话激励着每一个想靠思考打开人生局面的青年人。

我们知道善于思考，说话又有重点的人是很受欢迎的，因为他们不仅能够发现问题，还能促成问题的解决，有利于家庭幸福和社会的发展。但是受传统文化的影响，很多中国人不爱思考，因循守旧、固步自封。

一般而言，不善独立思考的人，他们的言行大多都是人云亦云，有着较强的从众心理。一个不善思考的父亲，怎可能拥有科学的教育思想和适合自己孩子的教育方法；一个不善思考的母亲又怎么可能有一个勤于思考的孩子，不会思考的孩子又会有怎样的未来呢？ 

在应试教育的大环境下，很多孩子只知道苦学死学。学而不思，不会思考，不善于思考是一种较为普遍的现象。

孔子言：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习知识不知道思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博观约取，标新立异。

学习是思考的基础，思考是学习的升华。

世间万物并非都是值得我们去学习的，这就需要我们拿起思考的武器，静心分析，有所侧重的选取真正有用的、适合自己的东西来学。对于所学的东西，亦要积极思考、认真分析，弄清知识的来龙去脉及相互之间的有机联系，做到活学活用、举一反三。唯有如此，你才能真正领悟到知识的奥妙。

所以，家长既要让孩子会学习，又要使孩子善思考，因为在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，这样的学习才会有效果。只有勤学善思，不断地思考我们的工作，思考我们的生活，思考我们的人生，我们的所学才能得以巩固，技能才能日益纯熟，人生才会充实有意义。

教会孩子思考，这对孩子来说，是一生中最有价值的本钱。但是，很多孩子不会思考，甚至有的孩子会说：“我爸爸妈妈他们也不会思考啊。”是啊，家长都不会思考，又怎么去引导孩子思考呢？

渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，不会有什么创造性。如果家长是这样的“懒”人，你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。因为，在父母身上，他看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。

无论是在学习上，还是在生活中，孩子都喜欢会思考的家长。一个会思考的家长是一个智慧的人，可以帮助孩子解决很多生活中的难题，引导孩子也爱思考，让孩子更爱学习。　

东子是一个喜爱思考的人，这种思考启迪了我的智慧，开启了我鲜活的思维。我所说的“鲜活思维”，其实就是创新思维，是不受常规思路的约束，寻求对问题独特的解决方法的思维过程。它是相对于传统性、常规性思维来说的。或者再通俗一点说，是由惯性思维走向跳跃性思维和逆向思维。

每个人都有创新思维，只是由于被开发和培养的程度不同，一些人的鲜活的思维被泯灭了，而一些人则被很好地开发出来。所以，在引领孩子成长的过程中，讲座要常思考，并且注意捕捉孩子鲜活的思维，保护孩子独特的思维方式。

女儿依依在我的启发下，经常迸发出让人意想不到的鲜活思维。她做纸飞机，最初也和常人一样折出普通的飞机来，但是玩着玩着，她就琢磨开来：能不能让飞机飞的时间长一点，慢一点落地呢？顺着这个思路想下去，孩子有了在飞机双翼上加“降落伞”的创意。经过几番实验，“降落伞”——一片小塑料纸，被成功系到飞机双翼上，并且经过调试，飞机终于可以缓缓降落，极大地延长了在空中飞行的时间。

我鼓励孩子考虑问题的时候，多采用逆向思维。逆向思维就是提倡思考方向的多向性，思考问题时一定不要思维方式单一化，而要有新思维、新理念、新视角。

范姜国一能够如此快乐的成长，并且能取得品行、能力和学业的多赢，均有赖于孩子的鲜活思维，而这些鲜活思维的源泉是她有一个爱思考的父亲，由此我也赢得了女儿的喜欢。

正如她在自己的新书《一路玩来是长大》中，写的那样：我能拥有今天的一切，源于我有一个与众不同的爸爸，老爸的勤俭质朴、勤学善思、真诚正直深深的影响了我，我喜欢这个爱胡思乱想的“怪”老爸。谢谢您，我的爸爸——东子！