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此文写于叮当17个月13天

小叮当长大了，现在越来越喜欢看书和听故事。
今天让外婆陪着看了一天的书，重复地看都不腻，
回家又让我给讲，如果一直那么爱学习那就好类。

因为自己的喜好，我会不自觉地多教他颜色的认知，
也因为自己数学不好，当当也只认识3而已，原因还是我家住3楼。
我数学不但不好，而且对数字没有感念，电话号码也记不住。
当当头脑清楚地时候，能无误地分辨红，绿，黄，蓝，紫，橙。
能把各色的套环放在对应颜色的卡片上。

身边好多同龄妈妈们的孩子陆续开始上幼儿园了。
最近接到很多妈妈们的询问，孩子的美术怎么教。
我想关于小班和小小班小朋友的涂色问题发表一点点拙见。

对于涂色，我并不感冒。
对于小班和小小班美术课只上涂色，我是大大地不赞同的。
让那么小的孩子，吃力地拿着油画棒，用手臂小肌肉还未发育完全的手去涂色，而且还不能涂到外面去。
看似很简单的事情，其实对孩子来说非常之难。
画很大，需要涂色的面积很大，很无趣，孩子坐不住，会越来越没兴趣。
涂到外面去了还会被老师家长责备，真得超级无趣。

不是孩子不认真，是能力有限，得不到成就感，得不到快感。因为无趣。
孩子画画不是要出成绩，画画只是一种游戏，那游戏就应该是愉悦的，应该是无压力的。

涂色本上都是有形状有区域的。
那就是有了框框和束缚。
有了界限，孩子的想象力和创造力就有了限制，
这就是一种很不利的条件。
孩子有自己的想法和表现方式。
也许他的作品不尽你如意，但那完全是一种纯真的涂鸦，是孩子真实生活和想法的体现。
是应该被肯定的。

我们这些大人，从小没有学过涂色。
现在让你涂，你会涂到外面去，会涂得乱七八糟吗。
当然不会，只有愿意涂和不愿意涂的区别。
不是我们画画好，是我们手臂肌肉成熟了，我们能控制。

可以适当地采用涂色的形式，但不能摒弃别的，
比如线条，色块的练习。
就算让他画线条，画圆圈，也不能死板地说：来，画根直线。
单纯的直线对孩子来说毫无意义，毫无生气，无趣地很。

练习画点，我们可以说：来，下点雨吧。
练习画曲线，我们可以说：给妈妈来碗面条吧。

美术活动中加入情境，那就有趣了，有趣的结果是孩子爱玩了，爱学了。
爸爸妈妈不需要会什么教学的能力，只要有颗童心，站在孩子的立场，懂得他。

色块练习，
有些妈妈们反映，为什么孩子只喜欢用一种颜色，不喜欢换色。
因为不管什么颜色对孩子来说都是一样的，一样的无趣。
他们被指定任务是把图涂满，完成任务，越快越好。
不想享受其中的乐趣，因为其中根本无乐趣可言。

我们可以把黄色说成是香蕉味道的，红色是苹果的，
绿色，孩子会说是青菜味道的。
你的糖果会有些什么味道的呢。
我喜欢甜甜的草莓味，我要涂上红色。
需要涂色或是画色块的面积不能太大，根据年龄的增长增加难度。

自我认为，涂色只是一种技术，
最多只能静静心，但对于绝大多数低龄孩子来说，效果适得其反。
涂色对于想象力和创造力的培养效果有限。
让孩子懂得一些涂色的技法和道理。
其实一块地方涂一个颜色，不要涂到外面去，这也不是定论。
为什么一个地方就得涂一个颜色，为什么不能是花的。
就是一个程度和火候，是很难把握的。

我只能说，让孩子在各种各样的线条，色块，画面的疏密，形态中去发现，去创造。
那才是有趣的，才能真正成长的。

有很多的美术活动，不单是用笔和用纸而已。
手指画，拓印画，吹画，拼贴，剪纸，陶艺，印染，刮画，各色手工之类，
都是美术形式。
不单局限在一张纸，一盒笔上。
材料的丰富性，和效果的多彩性，让兴趣大大提升。

总而言之。
大人们需要懂得且理解让孩子学画画的目的和意义。
不是为了能把苹果画得像苹果，把飞机画得像飞机。
不是为了画出一张多么漂亮的作品。
我们是要孩子去感受美，欣赏美。
去从生活中发现美，进而创造美。
用乐观的心态，用灵敏的触觉，用宽广的胸怀去体验生活，享受成长。
把生活打造得越来越美，把日子过得越来越美。


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