读《程翔与语文教学》_琴剑斋主人

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读《程翔与语文教学》

(2013-12-05 14:19:08)

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杂谈

分类：读读抄抄－顺便说说

   337页语文教学是一种教学行为，它必须遵循教育规律，必须遵循教学规律。教育规律体现在人的和鞋发展上，教学规律体现在实现学习目标的过程中。如果语文学科的学习与教学规律发生了矛盾，就必须服从教学规律；如果教学与教育发生了矛盾，就必须服从教育规律。（试论语文教师课堂教学能力）

   338页语文教师备课时涉及的内容比较宽广，但是如果不加挑选地照搬给学生，还以此来显示教师的渊博和深刻，那就是一种浅薄的表现——不是说教师对课文的理解是浅薄的，而是说教师的教育教学思想是浅薄的。教学是讲究取舍的艺术。一个教师在课堂上不懂得取舍和适可而止，就是没有从学生的角度实施教学。不从学生的角度施教的教学行为，即便是生动的，感人的，也不能算是好的课堂教学，不能说是体现了较高的课堂教学能力。(程翔《程翔与语文教学》)

   程翔老师所说的理论，恰好言中我身上的一些毛病。在学校里，人们都说，黄某人平时也算是读了一些书的，有着科学的教育教学的理念。我也窃以为课堂教学不输于人，也就从不把学生考试成绩落后的原因归结到自己的身上。就是最近几天，我还常在课堂上提及我读到什么文章，写下文题让学生课后上网查找浏览。也有好多时候会讲一些貌似相关的内容，来增加课堂的兴趣，吸引学生的注意力。读了程翔老师的话，恍然明白那就是一种卖弄，在备课中以及课堂上没有细致地筛选梳理占有的材料，这样又怎能不耗时而低效呢。

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