观察真的不是一件易事，孩子的任何一个行为都能流露出他内心的想法。老师的观察越细致，分析评价就能越加贴切些，这不仅需要在不断地实践中慢慢提高观察与评价的能力，还需要有理论的支撑，用科学的观察方法和评价方式。最近我读了《学前儿童行为观察与评价》一书，下面就来谈谈我读本书的一些感受。

《学前儿童行为观察与评价》是帮助幼儿园教师学习如何根据幼儿的发展特点敏锐地观察幼儿、严谨地对他们的行为进行评价，对他们进行适时、适当地指导。在观察评价儿童行为时，我们老师要将理论和实践有机结合。只有在不断观察、分析、反思中帮助我们逐步形成科学的教育观，提高自身的教学水平，只有不断吸收好的理论才能够将我们的工作做的更好，对幼儿的教育才会更加细致。全书内容分为五大部分，分别从五大领域先阐述了学前儿童在健康、语言、社会、科学、艺术方面的发展特点。然后每个领域都根据幼儿的发展特点通过案例观察记录分析介绍观察方法、注意事项等，最后再进行问题分析和理论指导评价。让读者进一步了解观察的意义，初步掌握观察、分析、指导幼儿行为的具体方法，对于一个称职的幼儿教师来说，她的第一个技能，也是最重要的技能是读懂幼儿，能够从幼儿的行为和行为变化中分析出他们的情感和需要，这就要求一个幼儿教师对幼儿具有由衷的热爱和细致的关注幼儿，本书就详细介绍什么是观察的方法，以及如何开展有价值的幼儿观察记录活动。全书从学前儿童发展特点、学前儿童行为观察方法——描述的方法、学前儿童行为的评价等方面进行介绍。

书里面详细的介绍了观察的方法，如：描述的方法，取样的方法，评定的方法，而每类方法下面也有介绍了几种方法，比方说，描述这一类方法包括日记法，轶事纪录法、实况详录法和样本描述法等四种，书中还有详细的介绍和一些案例，定义和案例相结合更有助于我们理解消化。给我印象最深刻的是学前儿童社会交往问题的观察，学前儿童在成长的过程中，大部分时间都是用来交往的，社会交往在儿童的发展中也起着重要的作用，成功的交往有利于促进幼儿社会认知和社会适应能力的发展。对儿童而言在交往中存在两种比较极端的行为：社会退缩和攻击行为，我们在教育的过程中该如何帮助这些在交往中遇到问题的儿童呢？观察就是第一步，只有通过观察才能把握问题的全貌，观察是帮助幼儿解决问题的重要手段。本章详细介绍了观察的方法，回想自己以前的观察记录，基本就是笼统的描述，都忽略了观察记录本身的意义，看了这本书让我对自己有了进一步的反省，对观察记录和评价有了全新的认识。