跟名家学写作 

本期写作目标：外貌描写

学会“画眼睛”

  作者：木文

X写作目标

外貌描写，即从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括肖像描写与神态描写两部分。

描写外貌，不能眉毛胡子一把抓，鲁迅先生告诉我们，“画眼睛”才是外貌描写的关键。这是一种比喻的说法，是指要善于细致地描绘人物外貌最富特征的部分，舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的东西。

M名家示范厅  1号厅：鲁迅《祝福》

    鲁迅先生教给你：外貌描写之“肖像刻画”

鲁迅先生描写人物最擅长“画眼睛”，一下子就能抓住人物肖像的主要特征，从而抓住人物的心灵世界。两个段落对比之后，发现鲁迅先生重点抓取了祥林嫂两颊的变化和眼睛的变化。通过两颊由“还是红的”到“已经消失了血色”；眼睛由“顺着眼”到“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，两处肖像描写不仅写出了祥林嫂经历悲惨遭遇后外貌的变化，更表现出了她内心痛苦的不断加深。

M名家示范厅  2号厅：史铁生《秋天的怀念》

史铁生教给你：外貌描写之“神态描摹”

神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时运用表示表情、神态的词语。史铁生抓取了母亲一连串神态的变化，从“她憔悴的脸上现出央求般的神色”到“喜出望外、高兴、笑了”再到“她忽然不说了”，表现出母亲的悲喜紧紧围绕着“我”的悲喜而变化，从而表现母亲对我深深地担忧和眷眷的爱。

W未来作家

我的老师

小学四年级，我们重新分了班。一张张崭新的面孔，一颗颗兴奋的小心脏，汇聚在一起。教室里叽叽喳喳，像小麻雀的会议。

 教室的门吱钮一声推开，走进来一位三十岁左右的女教师。她身材瘦削，带着银白色镜框的眼镜，短发蜷曲，脸上带着温和的笑容。我们目不转睛地观察她，她却早已稳稳地在讲台上。

 温和，端庄，书卷味儿，她把我们的目光牢牢吸引住了。“同学们，我姓杨，是你们的语文老师，也是你们的班主任。”她的笑容浅浅的，像淡淡的阳光，温暖着我们每一个人。

 “今后的日子里，希望同学们能跟随老师一起热爱读书，感受书香。”杨老师在黑板上给我们写上推荐书目，有《寄小读者》《安徒生童话》《海底两万里》等等。看着黑板上隽秀的字体，我的脑海里已经氤氲起满满的书香。

 杨老师的普通话很标准，比别的学科的老师说得都好。我喜欢杨老师的语文课，听着老师的声音，看着老师的字体，语文和文学的味道会在小小教室里蔓延起来，融化着一颗颗幼小的心。

 每天的活动课，是最快乐的时光。我们的杨老师，会加入到我们的行列。她带领我们玩儿老鹰捉小鸡的游戏。她一来，顿时圈粉儿无数。同学们纷纷跑过来，参与其中。操场上，立刻由一个个的小组汇聚成一个大组。大家围成一个大圈儿，欢声笑语溢满了整个校园。

在阅读课上，杨老师带领我们读书。我最喜欢听她给我们读故事。现在还记得《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》《辛巴达航海记》《小桔灯》。一个个或探险或感恩的故事，在我们眼前展现出色彩斑斓的大千世界。那些美好词语所代表的精神内涵，如诚信，忠勇，坚定，爱国，通过一个个故事，在我们幼小的心灵中做着完美诠释，像一颗颗幼小的芽儿，扎根生长。

书香蔓延，精神延展。现在，我还会常常想起和老师一起读书的温馨时光。

 临近期末，不知从哪里传来杨老师要调走的消息。我的心里一直忐忑不安，想问又不敢问。只能更加认真地听老师讲课，跟老师读书。

 终于有一天，杨老师和我们告别。她站在讲台上，依然带着温和的笑容。她说，“我的孩子们，老师和你们告别，要嘱咐你们多读书，多运动，做优秀的小学生。”我把老师的话记在本子上，也牢牢地记在心里。

 在老师离开前，我送给老师一张贺卡，上面写上对老师的祝福。但是，对老师的喜欢和崇敬，没敢写，那个年龄，心里已经隐隐知道了羞涩。

 分别，是人生旅途的必修课。铭记，只为那些对自己灵魂有过滋养的人开启，就像一盏点亮的明灯。

 四年级以后，再未见过我的杨老师。想念我的老师。

总评：文章写杨老师，抓取肖像描写“身材瘦削，带着银白色镜框的眼镜”，凸显了年轻女教师的外貌特征。抓取神态描写“脸上带着温和的笑容”“笑容浅浅的，像淡淡的阳光”，凸显了杨老师温柔端庄的外貌特征。通过准确的外貌描写，表现出自己对老师的尊敬和爱戴，为后文的深深怀念埋下伏笔。