通英语六年级Unit Four General Revision教学设计

 富裕县实验小学张伟                                    

 

一、教材分析：

本课的教学内容是精通英语六年级下册Unit Four General Revision 1，Part 2（Task 7-8）。通过复习五年级下册Unit 3 You should obey the rules.有关“Rules”这一话题的有关词汇和功能语句，帮助学生梳理所学的知识点，特别是Do/ Don’t…, should / shouldn’t…, must / mustn’t….等重点功能句式。

二、学情分析：

六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了较好的学习习惯，形成了初步的学习策略，他们对英语学习有着比较浓厚的兴趣，他们也渴望获得更多的锻炼机会。根据英语《新课程标准》并结合本课有关“Rules”这一话题的教学，我采用“任务型”教学法，让学生通过自主思考、小组交流和合作等方式来完成学习任务，同时发挥媒体对英语教学的辅助作用，利用多媒体、学生自制单词卡、为学生创设情景，通过听、说、读、写等多种形式的训练，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生自主学习，引领学生准确、生动地感知所学知识，达到让学生在活动中习得英语、运用英语的目的。

 

三、设计理念：

本节课结合小学英语课程标准中的二级知识目标复习“Rules”这一话题的有关词汇和功能语句，帮助学生梳理所学的知识点，特别是Do/ Don’t…, should / shouldn’t…, must / mustn’t….等重点功能句式。同时通过自主、互助的教学方式充分培养《课程标准》听、说、读、写四种技能，培养学生的学习能力，为学生的终身发展奠基。同时进行情感教育、教育引导学生要从小遵守规则、遵守社会秩序、做文明人。

四、教学目标：

（一） 知识目标：

1.Task 7：Listen，write and read.

通过听、写然后读的方式指导学生再明确生活与学习中的各项规则。

2.Task 8：Listen，write and speak.

引导学生围绕“How to be a good studen为主题，鼓励学生展开思考。

（二）能力目标：

通过师生间相互交流本课教学内容中有关“Rules”相关知识，帮助学生巩固所学语言，培养学生“听”的能力的基础上，发展学生的综合语言运用能力。

 

（三）情感态度与价值观：

教师引导学生明确生活、学习、社会中的各项规则, 知道what we should do，what we shouldn’t do，鼓励学生展开思考，教会学生与他人合作，共同完成学习任务。

五、教学重、难点：

1.教师指导学生完成本课Task 7-8的听力训练的内容，培养学生初步的听、说、读、写的能力。

2.教师引导学生在完成本课听力文本的基础上，进行有效扩展，达到知识的有效补充。

六、教具准备：

多媒体课件、制作规则的poster，制作精美的标语signs，colour paper等。

七、教学过程：

Step 1: Warm-up：（视频导入激发兴趣)

1.Greetings：

Hello，boys and girls！Here’s a sentence：No orders without rules and standards.

That means：Without rules，nothing can be done. Now in this class，let’s talk about some rules together.

2. Now let’s watch a video：Do you behave in a civilized manner？

 

Please think it over：Do you think they are right or wrong?And then let’s talk about it.

首先教师让学生观看制作的卡通漫画小视频：“不文明行为”，请同学们边看边思考：他们这样做对不对。看完后，请同学们share your ideas，比如：We shouldn’t pick flowers. Don’t play on the street. We shouldn’t litter on the ground.等。

 Step 2:Revision 1(学生小组互助复习)

Boys and girls :Take  out your word cards,Let's in group work, Review   the word cards about the rules  by yourselves.

学生们拿出自制的单词卡片小组合作，复习“规则”的短语。

（设计意图：通过小组形式合作复习学生自制的规则短语卡片，学生小组分层次设计复习任务，成绩较好的要求会写短语、会说句子；成绩中等和较弱的的可以会读短语。大家互相学习，取长补短,胖复习更有实效性，操练面向全体。给每个人进步学习的机会。）

Revision 2(教师通过游戏检测学生复习效果)

OK. boys and girls. I think every group has a good job. Now let's play a game. Let's watch it carefully and read it quickly.

教师评价小组活动情况，同时通过打地鼠游戏小组活动效检查小组活动效率，在通过看一些图片和视频让学生表达规则的句子。

Revision 3：（看不完整的卡片补充短语写单词）

    Look at the photo wall：Talk about some pictures . Look, I have some pictures. Please choose one of them and tell us what we should do，what we shouldn’t do.  

教师利用大屏幕给学生出示8幅图片，引导学生自主选择想要谈论的图片，语言支架以“We should…，We shouldn’t…句型为主，围绕本单元的语言内容实现真实对话。本环节图片中的文本以不完整的形式出现，教师利用可爱的小图片有意识的对图片中的某些单词进行遮挡，请学生spell the words，检查学生单词的拼读、拼写的能力。

（设计意图：训练学生使用目标语言进行交际，使语言输出更真实、更准确，更能增强语言运用能力。实现了由听、说、到写的过度。学生自主选择图片进行语言操练，通过此项活动的训练初步达到启发学生的思维，整合学生的知识与技能的目的。)

Revision 4(看图片、视频说目标语句)

OK. boys and girls.Fantastic Now let's look at the picture or watch the radio say sentences  

教师评价小组活动情况，在通过看一些图片和视频让学生表达规则的句子。

Step3:Task 7 Listen、write and read:

Let’s make rules for ourselves. Please open your books on Page 46 and listen carefully. You’ll hear three times.

1) First, listen carefully and try to write down the keys words on your books.

2) The second, listen again and complete the answers as quickly as you can.

3) And last, listen and check your answers.

4) Let’s check the answers.

本项听力练习侧重短语的听力训练，教师播放第一遍听力的时候，请学生试着边听边写，教师教给学生以“动词＋名词首字母”的记录方式记录短语中的关键信息。在之后的第二遍和第三遍听的过程中，再加以修正和补全，证实已有的答案。核对答案的时候，请学生看大屏幕，大家一起说一说，并对学生的书写情况进行展示。

4. Let’s talk about：How to be a good student？

Boys and girls， Here’s a topic: How to be a good student?

教师利用学生破坏学校的图片，引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎么做”为主题，鼓励学生展开思考，采取小组合作的方式，请学生和自己的好朋友一起进行讨论和交流，并在全班进行展示，教师给予评价。

 4. Listen, write and speak：How to be a good student？

     Now let’s listen，write and speak: How to be a good student？You will hear three times.

 

在本项的听力训练中，教师引导学生在第一遍在听的过程中，整体把握文章的内容，提示学生在第二遍听的过程中抓住重点，尽可能多的记下主要的动词及名词，在第三遍听的时候，补全短语、修正句子。师生共同核对文本答案，请学生读一读、说一说，检测学生认读及表达能力。

Step 3: Language use：

Make signs for people．

    First show some colourful signs to the students. And put them on the right places in the classroom. And then let the students take out their colour paper. Let’s make signs by ourselves.

教师课前给每个学生准备不同颜色，不同形状的彩色纸或卡纸，请学生模仿教师制作的signs，用彩色笔书写英文标语或者警示语提示他人，并在课上展示自己的创意作品。对于书写得比较好的signs，课下还可以张贴到学校，教室或者家中合适的位置，以起到提示或警示他人的作用。

Step 4：Extended activities

Boys and girls，Here’s a gift for all of you. Let’s enjoy the wonderful time together.

师生共同观看教师精心制作的短片Rules around us，短片中记录的是班里孩子们在学校、在家里学习、生活和参与活动的精彩瞬间，记录的是孩子们以及我们身边每一个人良好的行为和举止。通过观看视频给孩子们以正能量的感染和鼓励，使孩子们发自内心的感受到：what we should do，what we shouldn’t do，在心灵的震撼中结束本课的学习。

八、引导学生小结知识点，教师概括板书。

计意图：让学生小结培养学生归纳总结的能力，同时教师板书、清晰明了让知识更系统。）

九、作业布置：

1. Share what we have learned today with your parents.

2. Know more about rules around us on the internet.