《How many》教学设计

富裕县实验小学   张伟

教学目标：掌握四会单词twenty-one to twenty-nine ，能用how many …句型询问可数名词的数量，并能准确回答。

教学重难点：学习重点句子；理解并模仿本课对话进行交际操练。

课前准备：录音机，生词卡片，课件。

教学过程：

一、热身活动

1、师生问好。

2、组织学生有节奏的说歌谣。可以进行小组比赛，评选出优胜组，给予评价。

3、课件出示名词复数的操练学生用学具练习。

4、复习数字并贴图板书，书空。

二、新授知识

1、词汇教学：

（1）T：What’s twenty and one?教学twenty-one,并操练单词。

（2）找生教学twenty-two twenty-three.

( 3) 学生小组自学24-29，并进行汇报。

（4）游戏操练单词，小结板书。

2、句型教学：

（1）出示课文句子，老师用新句型做出示范，边指着相应的物品边说：T： how many … do you have ?

（2）让学生模仿例句造句， 并回答 We have ….

 3、课文教学：

（1）先播放课文录音，让学生听，然后根据课文内容回答问题：

（2）再次播放录音，让学生跟读对话。

（3）全班齐读课文，然后两人一组分角色朗读。

三、巩固练习

以小组为单位，学生操练课文，分小组上来展示，并解说。

四、小结

五、作业

六、 板书设计：

                                         Lesson 13

How many… do you have?        six     seven   eight                                   nine

We  have …  .              five      twenty -     one

four    three   two