孩子撒谎背后有玄机

《西游记》中孙悟空古灵精怪，又会七十二变，“骗人”那是不在话下，若将他编谎话的“罪状”一一列出，恐怕得有好长的单子可列，无数的旧账可算，无论神仙妖怪都上过他的当。总结起来，悟空的谎言究其目的和种类主要有以下几种。

(1)为满足自己的小需要、小欲望而撒谎。例如．大闹天宫时悟空想去蟠桃盛会，撞见赤脚大仙，便明知故问：“老道何往？”大仙道：“蒙王母见招，去赴蟠桃嘉会。大圣道：“老道不知。玉帝因老孙筋斗云疾，着老孙五路邀请列位，先至通明殿下演礼，后方去赴宴。”大仙是个光明正大之人，就以他的诳语作真，道：“常年就在瑶池演礼谢恩，如何先去通明段演礼，方去瑶池赴会？”无奈，只得拔转祥云，径往通明殿去了。定计将大仙引开，自己变作大仙模样，前去赴会。

(2)为了取经大业，变化骗人。在《西游记》中有数不胜数的情节是悟空利用自己七十二变的绝技和小聪明，变化无数，骗过妖精们的眼睛，同时略施小计，获得胜利。

好行者，伸下手把尾上毫毛拔了一根，捻一捻，叫“变！”即变做一个一尺七寸长的大紫金红葫芦，自腰里拿将出来道：“你看我的葫芦么？”那伶俐虫接在手，看了道：“帅父，你这葫芦长大，有样范，好看，却只是不中用。”行者道：“怎的不中用？”那怪道：“我这两件宝贝，每一个可装千人哩。”行者道：“你这装人的，何足稀罕？我这葫芦，连天都装在里面哩！”那怪道：“就可以装天？”行者道：“当真的装天。”

有时他也会耍耍小聪明，骗骗懒惰的八戒一起做事，第三十八回“婴儿问母知邪正，金木参玄见假真”，骗八戒去找宝贝，结果是去背死去的乌鸡国国王的尸体，惹得八戒一阵抱怨。

八戒口中作念道：“怎的起！怎的起！好好睡觉的人，被这猢狲花言巧语，哄我教做甚么买卖，如今却干这等事，教我驮死人！驮着他，腌膀臭水淋将下来，污了衣服，没人与我浆洗。上面有几个补丁，天阴发潮，如何穿么？”但是最后，师徒四人合力，救了乌鸡国的国王重生，收服了冒充国王的妖精，又成大功德一件。

(3)善意的谎言。例如第三十二回，唐僧师徒路经平项山，孙悟空去向一个樵夫问路。

樵子道：“此山径过有六百里远近，名唤平顶山。山中有一洞，名唤莲花洞。洞里有两个魔头，他画影图形，要捉和尚；抄名访姓，要吃唐僧。你若别处来的还好，但犯了一个唐字儿，莫想去得去得！”

而且据樵夫描述，那两个妖怪神通广大，还有五件宝贝，“就是擎天的玉柱，架海的金梁，若保得唐朝和尚去，也须要发发昏是。”孙悟空暗想，如果实话实说，“师父他不济事，必就哭了”，于是当唐僧问起樵夫怎么说时，孙悟空对听到的事实“加工”了一下。孙悟空说：“师父，没甚大事。即使有个把妖精儿，只是这里人胆小，放他在心上。有我哩，怕他怎的？走路，走路！”唐僧一听，放怀随行。

而总结一下，我们也能发现，悟空刚成人形，浪迹天地、初上取经之路时，更多的是为了自己的小私利而将各种谎言脱口而出，待到与师父和师兄弟历经磨难，一路西行之后，他也在慢慢改变，虽然他看不惯唐僧过于老实，却也在潜移默化中受其影响，很少再为一己私利说谎，而更多地考虑的是取经大业和师父师弟的安危。

悟空的谎言有着不同的动机和原因，我们的孩子其实原因更复杂。而且上一节中我们提到过，根据皮亚杰的理论，孩子可能要到1 1岁左右才开始以动机作为道德判断的依据。也就是说，他们可能要到1 1岁左右才能区分什么样的谎言可以得到宽容，什么样的谎言会得到惩罚。而这就将一个难题交给了我们的家长，孩子谎言背后的原因和动机究竟是什么呢？因为只有搞清楚了动机，才可能对症下药，真正帮孩子改掉说谎的坏习惯。

儿童常见的撒谎的原因有哪些呢？

(1)孩子记忆有误。三岁前的孩子记忆是不完整的，很容易出现记忆错误却以为自己记得很准确的现象，例如他可能明明刚吃完零食却再问家长要，并且说自己没有吃，这时家长切勿着急地为孩子冠上“撒谎”的罪名。

(2)逃避惩罚。父母管教过于严格的孩子，当他犯错的时候，很容易撒谎，因为说了真话，等待他的可能是一场“狂风暴雨”．对于孩子来说，最能逃脱“恶运”的办法就是说谎，如否认自己犯错了，或佯装不知道，这都是正常的表现，尚可理解。

(3)寻求关注。我们经常看到一些爱吹牛的孩子，他们会在同学面前炫耀“我爸爸是××，他天下第一。”对事实夸大一番，孩子的小虚荣心就容易满足了，这也帮助他们在团体中获得认可。

(4)制造幻想。孩子的想象力十分丰富，有时候甚至分不清现实和想象的区别，因此，很容易混为一谈。例如，你问一个刚从动物园出来的孩子，看刭了些什么，他可能会告诉你，他看到了喜羊羊和灰太狼，并深信不疑。

3岁左右开始，几乎每个孩子都会说谎，这是儿童认知能力发展的必然，但孩子的谎言和成人的谎言有本质的区别，家长需要认知孩子说谎的动机，也要了解孩子的心理发展阶段性特点，了解孩子说谎的原因后，一方面宽容对待，另一方面合理引导和鼓励其说真话。

切勿“闻谎色变”

悟空天生聪明伶俐，思维敏捷，在天庭也如鱼得水，在我们看来他似乎是天生会说谎，而且脸不红心不跳的。那我们的孩子从什么时候开始撒谎的呢？

在研究孩子撒谎行为的实验中，最著名的就是要求小孩子不要偷看他们喜欢的玩具。在这些研究中，一个小孩子会被领进实验室，研究人员要求他面朝墙壁站好，然后说在他身后几英尺的地方放了一个很好玩的玩具，把玩具放好之后，研究人员会对孩子说他必须离开实验室一会儿，并且要求孩子不要回头偷看摆好的玩具。在接下来的几分钟里，隐藏的摄像机会拍下孩子的一切举动。随后，研究人员回到实验室，然后问孩子是否偷看了。结果表明，在已满3岁的孩子中，大约一半的人会对研究人员撒谎。如果把年龄段提高到5岁，那么所有的孩子都会偷看，而且全部都会撒谎。实验结果清楚地表明，从我们学会说话的那一刻起，我们就已经学会撒谎了。

一提到孩子“说谎”，家长通常都会怒不可遏，认为小小年纪就不说实话，长大了岂不是更容易当“骗子”。但是，心理学家认为，说谎是儿童心理发展必然的结果，而且未必是件坏事，关键是如何引导。

这里我们就总结出“谎言”的几个要素：①事实上的虚假性；②说谎者一定知道它的虚假性；③说谎者希望听的人能够认为那是真实的。而这里又必须说到另一个概念——欺骗。欺骗除了具有以上三个要素之外，关键的一点还在于欺骗者企图培养他人的错误信念，从而令他人发生错误，进入误区。从这里可以看出，我们家长更多的是将孩子的“谎言”理解成有道德意义的欺骗，因此无比恐慌，害怕说谎的孩子长大都成为骗子。

虽然我们现在是处于一个诚信危机的社会，人与人之间的相互信任感越来越低，但还是需分清孩子的“谎言”和成人的“欺骗”，切勿一刀切，认定“三岁看到老”错误地给孩子扣上“骗子”的帽子。

孩子在四岁前认知处于“自我中心”的阶段，他的大部分精力都放在自己身上，无法关注和理解他人的想法，而且通常觉得别人的想法和自己一样。四岁左右，孩子开始有了关于他人心理状态及其与他人行为关系的推理和认知，他们开始能区分自己的想法和他人的想法，并了解到想法和行为之间的关系，因此，他们可以给别人提供一些和事实不符的信息，以此具备了说谎的能力。简而言之，一个孩子能说谎的前提是他能够区分自己和他人的想法。这是孩子认知发展的结果，这种能力不仅能用来撒谎，也可以用来换位思考，培养同情心。

孩子撒谎怎么办？

孩子撒谎时需要考虑的三个问题：首先，孩子为什么撒谎？其次，孩子在撒谎前曾用过什么不撒谎的方式和我们交流，但没有达到目的？最后，孩子撒谎后想达到什么目标？回答完这三个问题，再选择恰当的应对和解决方式，效果会更好。

另外，不同年龄段的孩子撒谎，其特点和目的是不同的，家长的应对也应有所区别，下面提供一些相应的方法，供我们的家长借鉴。

(1) 1-3岁：孩子的第一个谎言很可能在这个阶段出现，主要是否认自己做了某事，或为了得到某物而说谎。

应对：父母不宜斥责，也不要逼孩子承认撒谎，应善意开导。

(2) 3-5岁：这时的孩子常把想象中的事物当成现实，这些被编造出来的谎言，更像是单纯的表演或自己的一厢情愿。他可能会说自己认识某个电视明星，或与一些卡通人物的奇特遭遇。

应对：如果孩子说了些你认为不着边际的话，不要直接打破他的想象，你甚至可以顺着他的思维，和他一起构造一个美好的情景。

(3) 5-12岁：这阶段，孩子有时会因为考虑别人的感受或不想伤害别人而说谎，这意味着孩子有了最初的社交意识。孩子还会因为达不到某种能力，不想使父母失望或被惩罚而撒谎。

应对：如果孩子说谎，不要以不让看电视或关进屋子作为惩嗣。应找出孩子说谎的原因，帮他面对和克服困难。

(4) 12-18岁：孩子渐渐长大，他们可能不再愿意和父母分享生活细节，如果你寻根究底，他们就会编出一些谎言敷衍。这是成长的标志。

应对：父母要给孩子自由的空间，但要把握尺度。如孩子经常因功课等说谎，家长就要表达不满。有的孩子会因压力说谎，父母在帮他化解的同时，还要告诉他这不能成为说谎的理由，诚实对一个人很重要。

（本文摘自韦老师新书《向<西游记>取育儿经》，分享与转载请注明出处）