供稿：彭安

2014年5月22日至24日，韦志中教授应东莞市道滘镇教育局的邀请，启动了东莞市道滘镇体验式团体教育模式学校帮扶计划，体验式团体教育模式学校帮扶计划分为学校性计划和区域性计划，而此次培训为区域性培训。这是韦老师采用体验式团体教育模式首次对道滘镇学校开展帮助计划的第一阶段，为东莞市道滘镇50多名教师进行了为期三天的教师心理资本培训，韦老师在此次培训中运用讲解、体验、分享相结合的方式，为老师们呈现了一种全新的课堂形式，增强了老师们对教师职业的自豪感和认同感。

三天的教师心理资本培训活动，韦老师带着他和自己的团队研发的《学校心理学工具箱2.0版》的一些经典的工具和技术，开展了三天别开生面的体验课。韦老师扎实的功力，深厚的理论，风趣的讲解，不仅让在场所有的老师们心灵得到洗礼，情感得到升华；而且让教师们对自我成长、关系梳理、情绪管理、职业规划方面都有了新的感知，更对体验式团体教育模式在实际工作中的运用有了全新的认识，为教育教学效果最大化起到了良好的推动作用，参加培训的教师纷纷表示受益匪浅、收获颇丰。

体验式团体教育模式学校帮扶计划分为三个阶段，第一阶段是教师心理资本培训，第二阶段是班主任体验式教育技能培训，第三阶段是课堂教育与技术培训；而此次培训主要是针对道滘镇教师心理资本的建设与管理。教师的心理资本也是一种心理能力，与教学效果相匹配。自我效能感高的教师会投入更多的热情和精力在自己的教育事业上，在课堂上更能发挥自己的潜能，对学生更有责任感，从而也会有更好的教育质量和教学成绩。充满希望的教师，会运用适当的科学教学方法，根据教学中遇到的问题及时调整教学方案、敢于创新和反思。个性乐观的教师，会在个人事业发展遇到“瓶颈”的时候，不断总结经验，勇于自我突破。具备韧性的教师，面对捣蛋的问题学生、班级管理中的难题，会在迎接挑战中感受工作的快乐。

体验式团体教育模式是韦志中教授首创，从提出这一概念至今其间经历了4年多的历程，足迹遍及全国各地，从内蒙古呼伦贝尔大杨树二中、鄂伦春民族中学、吉林丰满第一实验小学、南京二十四中学、南京行知实验中学等学校一路走来，体验式团体教育模式的种子已经在全国各地生根发芽。目前体验式团体教育模式不仅有夯实的实践基础，更有科学的研究和探索，它是以人本主义教育理念为指导，以体验式团体教育技术（心理教育技术、教育心理技术）为途径，对教学最优化过程中涉及到的教师、学生、家长群体进行关怀，从而形成和谐互动的动力场，通过流动的动力过程实现教育目标的一种新型团体教育模式。

此次东莞市道滘镇体验式团体教育模式一阶段教师心理资本培训的顺利开展要感谢道滘镇卢镇长和教办的大力支持，尤其是卢镇长有着超前的教育理念，他表示早年看过很多欧美关于教育的书籍，同时就多年的教育教学经验认为“体验式教育”是最好的教育；目前实施韦志中教授的体验式团体教育模式的实验学校有四十多所，省市课题已经做了十多个，韦老师的专著《体验式团体教育模式》也已经出版，这是韦老师第一次启动学校教育的工作，今年会继续启动区域性工作，敬请期待。http://www.wzz.com.cn/kindeditor/attached/image/20140529/20140529111755015501.jpg

（韦老师与老师们谈体验式团体教育模式的前世今生）

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（表达性艺术团体辅导）

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（九宫格技术体验中—画“我的父亲和母亲”，打通任督二脉）

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（内外圈技术体验，老师们正在讨论分享心灵成长的感悟和收获）

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（不忘初心，方得始终，老师们在“石头的故事”技术体验中提升了职业自豪感）

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