卡耐基说：“一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%是要靠人际关系和为人处世的能力。” 

 阿尔波特·维哥姆博士在自己的联合报业专栏“探索你的心理”中提出了自己的研究成果：4000名失业的人中，只有10%是因为他们不能干这种工作，而90%是因为他们还不曾发展自己与人成功相处的良好品质。 

科学研究已经证明，如果一个人学会了如何与他人打交道，不管你从事什么工作，不管你的职务是什么，你都在通往成功的道路上走完了85%左右的行程，而在取得自己的幸福方面，已经有了99%的把握。 

  丁瓒教授说：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来的。” 

  孩子从小就应该学习基本的礼仪规范，这对他进入学校或者社会，与人交往有非常重大的意义。一个礼貌的孩子总是会得到更多的喜爱，他的要求更容易得到满足，而他也更容易融入朋友圈中。 

  如何培养孩子的社交能力？广州著名心理学者韦志中先生建议，家长可以通过以下几个步骤来引导孩子逐渐建立社交能力。 

  第一步：接纳孩子的社交困境 

   很多时候，成年人往往误解了孩子的世界。儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突，儿童社交能力的发展也不是一蹴而就，不是我们教给他，他就会了，就一劳永逸了。社交能力是在不断的体验和联系中逐渐开发的。无论是承认还是儿童，社交能力的基本功就是认可他人存在、体会他人情绪、接纳他人行为，这些都需要我们积累大量的经验才能练就。 

  第二步：接纳孩子之间的社交“冲突” 

  面对孩子之间的冲突，家长们往往倍感头痛。因为我们从小到大都被灌输了这样一个理念：冲突是坏事情。我们没有建立起良好的心理边界，一旦起冲突，就意味着关系破裂，所以我们一向避免冲突，压制冲突。因此，我们也难以接受孩子之间发生的冲突。 

  不过我们或许可以从动物界学到一些东西：小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼儿生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。 

  第三步：耳濡目染学礼貌 

  在孩子面前，家长要以身作则，用实际行动向孩子示范社交场合的礼节，比如见面打招呼、分手道再见等。平时在家里，家人之间要注意使用文明用语，如“劳驾”“谢谢”“对不起”“没关系”“别客气”等。孩子会将这种礼貌内化，日后时机成熟，便会自然融入行为当中。 

   幼儿并不理解“礼貌”的重要性，不知道为什么要“叫”人。这个陌生人也许对父母来说很重要，但是跟孩子自身却毫无关联。幼儿天性只对跟自己有关的事物发生兴趣，而很少向一个不知道是谁的陌生人展示笑脸。  

 第四步：循序渐进懂分享 

 让孩子分享之前，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意，则尊重孩子的意愿，告诉另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家长说了算，为了显示大方而替孩子做主，把玩具交给别人，或者指令孩子“一起玩儿”。在家里，让孩子分清每个人的所有权，未经许可，不能随意翻动父母的私人物品。在外面，拿到他人玩具之前，一定要征得对方同意。 

  帮助孩子学会遵守“轮流”、“等待”等规则，比如在游乐场，大家轮流玩秋千，谁先拿到谁先玩，后来的小朋友要等待。出去多带一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具。首先让孩子学会“交换”，有助于孩子学会分享。 

（本文摘自韦志中心理咨询网 http://www.wzz.com.cn/index.asp   原创文章 分享时请注明出处）