衷心希望所有能到双子博中来看博文的家长，无论你的孩子学习快或学得慢，都能好好的看看这个系列。可以负责的说：对所有家长和孩子都有帮助。可能刚开始看时，有家长会认为，与自己现在学习很快的孩子没有关系，但后面的所有篇幅，会讲到孩子到了高中学习时，为什么会产生有的孩子死学也跟不上，有的边玩边学很轻松的行为......

生理发育不平衡对学习的影响

    电视中孩子妈虽然带这个慢孩子到专业机构，测试了孩子的行为能力，知道孩子是个有学习障碍的人，更是看到了太多差不多的孩子，无可奈何无以言表…… 

    想来她只知道孩子有可能是阅读障碍，可是否知道她孩子其实是右脑发育好过左脑……

    双子看完电视节目后，找来《五天学会绘画》这本书，在慢慢看、静静思考的过程中，渐渐明白和真正理解了左右脑的功用，对孩子未来12年小学到高中的求学作用到底有多大？太多的感慨让双子想说说自己的感受

    下面从两个方面展开：一、生理发育对学习的影响。二、性格特点对学习的影响。

    先说一、孩子生理发育会对学习产生什么影响？

    1、原来人的左右脑是两个单独的个体（对方存在于否？自己都能很好的生存），在一定的条件下，左右脑会相互转换，但更会相互排斥。

    因为冬儿是个早产儿，怕她将来脑子发育不好，所以一直到处找资料，了解人类大脑的发育情况，知道了一点左右脑的功能......科学家说：孩子到了六岁左右，大脑的发育是成人的70%到90%。可双子当时根本不知这没发育好的30%和10%，是左脑还是右脑？更没动脑筋去思考这个30%和10%脑量，在孩子将来的学习上会不会是个行为空缺？而这个脑量空缺会对孩子学习产生什么样的影响？

    事实上科学家早就揭示了左脑是控制语言、符号等具有词汇性、分析性（逻辑性）功能模式。而右脑是控制行为、形象、想象等具有非词汇性、总括性（立体）功能模式。想来有许多家长也知......

    双子注意到书上引用了脑神经科学家对一个精神病人做的试验，说来朋友们听听：一个屏幕上快速闪过左右两幅画：左画是汤勺，右画是小刀。这人双眼只能看着中间（就如斗鸡眼一样），余光才能看图象。但这个人的右脑得到的是左边汤勺图象，词汇性的左脑得到的是小刀图象。

    当问到闪过的图象是什么？试验者脱口(左脑)理所当然的回答：“小刀” ，左手（右脑）从面前给的一堆东西中顺手拿出的却是汤勺。试验者自己都不知道为什么会是这样的结果？

    这是个非常经典的科学实验，实验的对象虽然是个精神有问题的成年人。但实验向人们展示出，人的左右脑是两个相对独立的个体，而且这两个半脑都有感知和认知这个世界真实事物的方式，可以这样定义：每个人都有两种智慧，两个意识，并通过神经不断融合,只是功能不同。

    但人类在进化的过程中，左脑在生长发育上,相对右脑要强一些，在这书上有许多实列，如用右手习惯的人多于左手等，所以左脑一直占主导地位。双子想来这样大概可以顺应上千年的左脑学习模式，是进化的表现,右脑偏弱就是常态。

    但双子认为在学校这个孩子用左脑多于右脑的地方，可能还有另一更深层的意思：左右脑只要有很大偏差，特别是左脑发育慢的孩子，左右脑有可能相互排斥。

    就如两兄弟，哥是左脑，弟是右脑。哥“强”过弟，写字算术比弟好，弟大多都会接受，谁叫它是我哥，天经地义。的确在校大多数的孩子,左右脑发育基本是左强左弱,学习书本知识（左脑为主）就能理解并差异不大。

    但如果弟“强”过哥，还常常做哥无法做到的事，如幼儿时绘画涂鸦（右脑）“强”过写字记数（左脑）的哥，哥反到不如弟，哥就会懊恼沮丧。就如书面考试，死记书本知识（左脑相对弱的孩子），分数总是莫名其妙一直不高的孩子，懊恼沮丧还有可能自责。

    幼儿的大脑不是成年人，会很好的控制一切，可能左脑的晚发育会造成无意识的一个严重的学习障碍：“眼见可能为虚！！！” 。

    孩子左脑如果发育缓慢，眼睛这个视觉器官（立体），会对眼前所看到的事物，或视而不见或模模糊糊，用左脑学习的内容：如生字、词组、单词就会因为记忆不清晰而很快忘记。提笔忘字就太正常。

    小朋友写作业时，就有可能不是写错，就是漏写，更有可能刚会写会认的字，一会就忘记了。冬儿从开始写字一直这样，前写后忘记。十七年过去了，现在才知道是因为左脑偏弱，潜意识记不下个体和符号，只能记整体，也就是图象等。

    而有的小朋友读课文、阅读理解、做数学的应用题时，不是漏读，就是少读段落。四川小炳炳同学就是这样，到了三年级还有这种现象。与上面是个同理。

    这样的孩子虽然是少数，但在学习上会因为分数低、所谓学习不好，老师同学看不起，自卑自怨全来了。如果家长又不知道，任其发展，孩子12年的行为习惯会是如何？

    可以肯定：这样的孩子不是脑子慢慢发育成熟，自我发展成了楼上楼，就是破罐破摔变为楼下楼……

    但家有这样的孩子，家长也不用急，因为凡事都有它的两面性：

    （1）如果没有这样的孩子，家长不用操心，生活轻松。但永远无法享受到与孩子艰难成长的生命过程。可能有家长会说：有这样的孩子，全家都要疯了，还谈何享受？其实正是你有这样的孩子，才会逼得你努力学习，不是自学就是到处求学，提高自己的自我认识和不断完善自我教育，带着渐渐长大，慢慢发育完善的孩子前行……

    （2）你只要是个有责任心和爱心的家长，面对你一时无法理解的孩子（孩子表面太聪明了，样样都好，孝顺懂事，为什么记个字这样难，或三年级前很好啊，现在为什么会这样了？）定会想尽了方法，动足了脑筋，来帮助这个孩子……

    人只要肯动脑筋，加上不断提高自我学习的能力，当然前提是不能急，养育孩子本来就是个慢活，孩子都会在你家长不断修正你的行为和认知，他自己慢慢发育和长大的过程中，让有些小时候看似很严重的问题，过了一定的时间，回头再看，原来不是问题，只是没长大了......不知何时，孩子一切都好了......当然家长的辛苦和智慧始终贯穿......

    家长请相信自己，更要相信孩子。只要看过双子前面所有博文的家长，一定知道冬儿原本就是这样的慢孩子，可是在老师和双子的帮助下，虽然学习起伏很大，也慢慢走到了现在的高二，学习上还算可以……

    双子思考了许久，同时对冬儿十七年家庭教育进行了深深的反思：不知其所以然的事虽然有，但许多歪打正着的方法，其实很科学，虽然没有理论来证明，但成长中的冬儿就是个实证......

    就如双子这个肝、肾不好，心脏病如此严重的癌证病人，全身骨头退变，根本不能打字的人，为什么还能天天动脑筋，在不停的想办法打字写博？？手不行用脚。网友小刘的先生与双子和冬儿爸一起接触和交流后，实在不明白一分钟前双子还在发病，过一会就能谈笑风生？其实人的生命力太强大了，就如孩子没有长好的左脑，相信慢慢长大的过程中，一定会发育完善。人活在这个世上，有太多不明白的事，假如真无法搞明白就算了，做才是第一，只要做了老天爷一定知道。

    下次写：2、孩子左右脑发育不平衡，在学校的学习、行为差异有多大？

    孩子出生后，家长抱在怀里，见人就说：我孩子可聪明了，会说什么什么了。的确现在孩子营养好，条件好，有孩子没出生家长还胎教：听歌，讲故事。所以孩子发育的表现，在家长的“调教”下都表现聪明。更因为没有上学，看不出孩子有什么不对。走在路上，那调皮捣蛋的孩子，家长越看越爱，聪明啊……

  更有许多受过高等教育的人，按着书本教孩子。所以孩子个个看着聪明伶俐。

  而左脑发育不太好的孩子，上小学后多次的书面考试，分数这把尺子，一下会量出学前太聪明孩子所谓的“不聪明”。家长恨的啊……昨天有家长在群中心急地说:“自己唯一的产品成了废品......”双子看了肚子都笑痛了。这个孩子才上小学，芽都没冒，还没有出产品，何来废品？

    的确家长和老师会发现孩子，智力差异很大，行为方式也大不相同，其实这中间有诸多的原因，但左右脑发育不平衡产生的结果是肯定， 而且在学校这个几乎大多用左脑的地方，会表现的更加明显……正因为此，可能有些小朋友，一进学校的大门，就会被家长或老师贴上太多：学习不努力、不专注、调皮捣蛋、记性太差等，根本不是孩子主观能控制的所谓问题标签……

    双子将尽所能，把道理和方法慢慢写给家长，因为想表达清楚，所以可能有点罗嗦，请看博文的家长们原谅。

    刚才看了一份报，上面讲述一个英国十二岁的神童，在上大学，还会三门外语，现在又开始学习三种乐器......更坚定双子的想法：这个孩子左脑超发达，并被学校和家庭发现，很好的开发和培养了......太多的孩子根本不可能。

    下次说说《孩子为什么作业慢不专注不认真？》(四)