如何提前让孩子学习初中阅读理解？

    为什么迟迟没写阅读理解？就是有些孩子要中考了。许多方法都要靠孩子平时慢慢积累，想着我一写出来，有家长可能会给中考的孩子用上，打乱了孩子们正常的复习和考试。现在考试结束，写来大家看看：

    冬儿小学一年级到六年级的上半年，在黄冈上小学，班主任张老师在教语文阅读理解时，坚决不让孩子抄答案，谁抄撕谁的本子，所以孩子的思想是自由放飞，任意驰骋。加上冬儿看了太多的课外书，高年级阶段写出过很多好作文，驾驭语言的能力在那时得到了很好的发展。六年级还在难度较大的湖北省“楚天杯”作文比赛中得了二等奖。想当然的认为，阅读理解肯定不会差。

    孰不知“阅读理解”根本就不是孩子们读了作者文章后的感想和理解，而是教育家们阅读了文章后的理解并给出他们理解后的答案。一个成人阅读后的理解，如何成了千千万万孩子阅读一篇文章后的理解？其实每个人的认知水平、阅读能力大小、对作品的感悟成度，都会诠释出不同的阅读结果。如何会有个标准出来？

    虽然在冬儿小学时和冬儿及她的同学一起做过阅读理解，三个人最后的答案肯定差之千里。当时只是认为标准答案非常好笑，太荒谬，没去想“阅读理解”对孩子初中语文学习有多大的影响？更没认识到如果不按标准答案来做，语文肯定会很拉分。

    六年级下半年冬儿回苏州，语文课阅读理解必需要标准答案，冬儿回家的语文作业上都是红叉。我前面有写，冬儿开始一直不明白为什么会有标准答案？所以开始只有抄。换个角度就乱答一起。

    后来上了初一，每星期各科考一次，语文50分，不占作文。冬儿一个月下来，没有考上过40分。和冬儿的老师交流时，她只安慰我，语文真是很难，孩子有这些分不错了。我听了根本不明白难在什么地方？孩子为什么不会做？看看冬儿的答案和标准答案比，这掉一点，那漏一点，给人的感觉就是再多想一想，就能答全。后来和冬儿分折过一次试卷。在前面“家长的作业”中写过。当时直觉认为冬儿看题不细心，只要再多看看，认真一点，肯定能答好。

    后来冬儿和我讲，这个“阅读理解”有些答案一看就能拿分，因为是个套路；有些答案莫名其妙；有些她自认为答得很对，只是说法和标准不一样，但意思一样，同样要打错。冬儿最后和我说：“老妈，语文又不是数学，一是一，二是二。中文一个意思有太多种方法来表达。阅读理解的标准答案让本来会表达的内容，也给它搞得不知如何答。你要不信，你做一下试试？”

    赶快跑到收店买了一本初中“新阅读”。用了一个星期全部做完，对比了标准答案，错了一大半，就是所谓做对了，也只是粘了点边。想想自己做得非常认真，也非常仔细，能想到的都写上了，而且自认为做得很好，看看标准差太远了……又开始重做，因为是个成人，又看过标准答案，慢慢悟出出题人的想法……这才明白冬儿为什么会对标准答案如此深恶痛绝。并肯定的认为，一个孩子，就是再细心一点，认真一点，也不会想到出题人的脑子里去……

    为什么要有标准答案？冬儿初中读了一段时间，我这脑子动了一段时间，也算明白了。中国的应试教育，讲得就是一个所谓的公平，语文阅读理解在考试中占了近百分之四十。如果没有标准答案，批试卷的人水平不一，能力不一，批出的分数差别太大，对一个孩子考试的结果，最后能不能顺利升校，影响大到无法想象的地步。所以阅读才会出来“标准答案”也就见怪不怪，这是不公平中找公平。但不得不说句实话，这样的“标准”扼杀了太多孩子可贵的想象力，扼杀了孩子独立思考的能力。

    我们从小让孩子诚实，这个阅读理解就是在教孩子说慌，让孩子学会揣摩别人的思想，写出不是自己真实想法的所思所想。后果的严重性家长们想来都知道，大家和我一样，有的只是无奈。所以后来冬儿的阅读理解我只是给她买书，没有再过问，因为无话可说。

    但一直在关注她这一块。冬儿虽然不喜欢“阅读理解”，但要考试啊，所以她也是变着法子想办法，和我聊天最多的就是这个，所以我印象最深得也是“阅读理解”。冬儿中考结束了，下面说说“阅读理解”如何得高分（一家之言）的方法：

    1、初中生平时一定要带着问题，也就是给出的题目，精读文章。这样有针对性的看题，会一边看，一边想“出题人”此时如何想？会如何答？看完写出答案再和标准对比，看错在什么地方？（毕竟不是小学生，此时初中生有自己的思想）时间长了，三年下来，感觉会找到。

    2、现在的阅读理解考试，三大题中有两大题是课外的文章。目的就是要求学生进行大量的课外精读（看课外书和精读短文是两个概念）。家长要是希望孩子能精读一些优美散文或短文，一定要买有提示和问题及答案的阅读书。我在上面说得“新阅读”中就有许多非常好的散文，后面都有提示和问题并有答案，是很好的课外精读阅读书。这样的书，一个学期有一本，一个星期做几题，只要认真做，三年下来，六本书中各类题型都会出现，对孩子的中考帮助很大。课本上的东西远远无法满足孩子“阅读理解”这块考试的要求。

    高年级的孩子，家长可以先让孩子读读这样的书，只是看看提示，认真想一想，不要做题。小学毕业时的暑假分配好时间，可以让孩子一天做一到两题，找找感觉。

    3、有针对性得多做各种试卷中的“阅读理解”，多接触和了解熟悉题型；各地的试卷都不一样，找来当地历年的试卷，只做 “阅读理解” 中课外的试题，一张试卷中最多只有二三题，所以孩子做起来也不太会厌烦。

    4、考试时多写一点，把能想到得都写上。因为批试卷的老师，只找里面的相关词，找到一点给一分，所以能多写点就多写点。

    其实还有其它很多方法，不在这一一展开。看博的都是成人，我这只是抛砖引玉，相信家长们结合自己孩子的实际，会找出更多有效的方法。到了初中，孩子面对很多要学习的知识，有的真是超越了他们实际的能力，这个年龄段的孩子，家长千万不能强求：一定要孩子做试卷，一定要孩子做新阅读，孩子会反感而拒绝。家长只能有技巧的侧面帮帮孩子。

下次说说：语文考试中最能拿分和失分的作文。