加载中…如何找寻解决孩子问题的方法（二）
(2010-12-02 10:53:37)
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双子育儿教育学习家长理解沟通杂谈 |
分类： 家长提高育儿能力 |
昨天写到一个几千元的讲座和培训班，能让你的孩子泪水长流，感恩于你，这只能是一时。真正能解决你和孩子的问题，是你家长的观念。
下面接写：一、讲座老师的一个观念：花苞待开。二、一个家庭运用这个理念后孩子的情况。其实这个老师非常有名，上过央视，他的 “花苞待开” 能成为理论？我感到不可思议。
一、花苞待开：
花苞肯定是等待时机慢慢绽放，这是基本常识，谁也不会为了让花朵早点开而去把花苞强行掰开。这个名师想表达的可能就是人们大都知道的道理：对孩子的教育要顺其自然，不要拔苗助长。这是个二千多年前老祖宗都知道的常识，现在如何成为理论？
可能和：让“教育找到回家的路”一样，是培训班要为培训找到吸引人眼球的话题。要真是这样，也不为过。实体总是要生存。所以要吸引更多的人，学点无害的理论，资金运作才能保证。关键会不会误导了很多没有多少文化，更想“问题孩子”变好的家长？
因为独生子女从生下那一天，就不是个自然生长的产物。更不是大自然中野生野长的植物。（农村打工多子女除外）大多都是经过高度催肥，下药打虫，免疫力差到极点的孩子。这样的孩子，到了初高中出了问题，再让他进行自我修复，慢慢开花，根本就是不可能的事。
之所以在此写出疑问？就是想和家长们说，对任何事物，特别是教育孩子的方法，家长们知道后，一定要多问几个为什么？怀疑是认识事物，思考问题的开始，同样也是家长提升自己高度的开端。这样在教育孩子时，才能学会变通，不会拿来主义。
在信息爆炸和时代高速发展的今天，不可能也不会有一个放之四海皆准的教育孩子的方法。更不能盲目崇拜名人。（在讲座上，一开始有个家长现身说法：孩子是好了。不可否认它对个体的可操性，这个明天讲）。
二、家庭运用这个理念后孩子的情况：
讲座上一位妈妈泣不成声：孩子初中了，原本天天上网，不好好学习，家长比较急。听说了这个机构，来学习，回家用培训班的理念教育孩子，没有效果。培训老师让动员全家来学，说这样效果好，价格优惠。在妈妈的说服下，一家三口到培训班学习，认真的学习了培训班的理念：“不要过多管孩子，还他自由。让家长理解孩子，等待他自然开花。”
可孩子回来天天在手机玩电脑，有时还玩到大半夜。也不上学，更不可能作业，好像还和外面的孩子混到一起。妈妈没有办法，想管又怕管错了，等待又不知何时能开花？只有天天陪着孩子，他玩到多晚，就等到多晚才睡，有时等到天亮。爸爸天天抱怨：用了这么多的钱，学了什么？孩子反而而更不听话。
这个妈妈非常困惑……后来电脑视屏线路有问题，不知孩子如何了。只看大师翘着大拇指，好像说：“你等他自然开花，要给孩子时间……”听到这里，真是心痛这个无知可怜的家长，恨不能跑上去抱着她说：如果孩子问题真解决了，也是你这个母亲伟大的力量。虽然自身能力有限，但为了孩子，冒着可能失败的风险，到处不停的学习，用去了大量的金钱，时间……；如果孩子问题无法解决，谁也不能帮到你，能帮到的人只有你自己啊。”更是心痛孩子：“不要过多管孩子，还他自由。让家长理解孩子，等待他自然开花。”这样让孩子一起学的理论，是孩子的上方宝剑啊。如何再来听家长的？如何能开出自然健康的花朵？
三、其实从古至今，只要是个慢慢成长的孩子，无论野生家生，没有问题的孩子，几乎不存在。孩子们或多或少在不同年龄段，会出现这样那样的问题，很多问题都会随着孩子年龄的增长，迎刃而解。花开得早点晚点不要紧，要紧的是花心健康，才能慢慢绽放。问题出来了，也就是花心上有了虫，不管它，花心慢慢被吃了腐烂掉，如何再开放得了?
等待只能是生命的浪费，结果必然可想而之了。
初中年龄孩子阶段的家长们，不是小学家长们。思考相对更成熟，所以孩子的成长凝聚了家长全部的智慧。是家长们自我成长最快的时期，同样有问题的孩子也是家长最痛苦的时期。
“痛”才会动脑子，才会去了解初中孩子的生理和心理，想办法，改变观念。如何了解，如何改？明天写（三）。我写此文也是给低年级的家长提个醒，看看下篇，了解初中孩子的行为特点。
草草收笔。见谅。此系列是双子一家之言，无意冒犯。前文链接：
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