低年级应该主要注重能力的培养，重点是培养对身边事物的好奇心与解决问题时联系实际的能力。一、二年级主要学的是加、减、乘、除法。对于一年级来讲，即使学的不好，也不会在以后的学习中产生太大的影响。因为就目前的所带过的学生来讲，还没有加减法弄不清的。而对于二年级的乘除法，请各位家长要注意了，也许二年级的成绩不差，但是现在的孩子在学习中很容易产生一种惯性：不理解乘除法的根本的意义，都是从上到下顺下来。在二年级的时候，这一模块是乘法，这部分的题全用乘法來解，几乎不会错几道，下部分是除法，那么就是大数除以小数，也不会怎么错，但是当年级升高的时候，当题变得复杂的时候，当题不是千篇一律的时候，自然成绩就下来了！

      对于一、二年级的孩子来讲，由于年纪较小，联系实际的能力特别差，对实际生活没有相对应的概念，而家长也没有注重此方面的引导（对于没上学的孩子，一般家长都是以孩子会背古诗，数学运算，或者说几句英语为骄傲）。但却忽略了对于时间的时、分、秒、的认识；对于米、厘米也不太理解。

       我个人总觉得三四年级的数学就是小学时期的过渡，虽然是涉及到分数和平面几何，但是只要把分数的意义，长方形、正方形等公式背下来，理解了，也就没什么难点了，实际上这两年是为五六年级做铺垫的，而这期间最好多接触接触发散思维的题。

       五年级是小学阶段的转折点，也是分水岭。很多孩子是在五年级掉下来的。所以请各位家长在五年级的时候一定要注意注意再注意。换句话说五年级的重要性不亚于六年级。五年级涉及到整数，分数，小数，百分数等综合运算，知识面突然拓展，难度提升，需要学生稳定的基础和较强的理解能力。特别是百分数、分数的应用题。五年级是拉成绩的时期，很多孩子在五年级成绩突然下降，而且下去再上来就不容易了。学生五年级的时候很多家长会对我说：“老师，我家孩子的成绩这学期上去了……”其实作为老师的我知道，并不仅仅是因为我的学生成绩上去了，而是其他的很多学生成绩下去了，或者说整体下滑，自然没有退步的话在整体中就显得有进步呗！这就是所谓的逆水行舟，不进则退。而成绩是否上去其实是在中学的时候能体现出来了。我所谓的成绩上去，不仅仅是指分数和名次，还有能力：理解题的能力，分析题的能力，解决题的能力。而这些能力在初中的时候能起着非常重要的作用。其实这也是为啥小学时候成绩不相上下的学生初中时却相差十万八千里的原因，其实早在小学的时候就埋下隐患了。

       不得不再次提醒我们的家长，在孩子五年级的时候，请您打起一百二十分的精力去关注您孩子的学习情况。

       六年级的小升初，其实这时候就是成绩差的学生应该巩固基础，而对于成绩好的学生就就是拔高期了。一切为了初中做准备吧！

      下面列举一些小学时候着重培养孩子的一些能力【暂时想起来，也许不全面】：审题能力、画图能力、用方程解应用题的能力，用公式带入法解题，和乘法分配律的应用等。这些能力也许在小学时候显现不出来什么，但是却能决定孩子的初中成绩。

      以上仅仅代表我个人的观点！若有不同意见，希望与您交流，欢迎您来指导！
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