中班国学活动《弟子规——出则弟》说课稿

           贾川中心幼儿园 牛兰

一、 说教材

《弟子规》是我国古代著名的哲学家，思想家孔子流传下来的一本经典读物。它融读经与识字、为学与为人于一体，教导幼儿诵读并落实到生活当中，可以帮助他们建立正确的人生观、价值观，塑造高尚的人格，养成良好的生活和行为习惯，培养敦厚善良的心性。它特别注重与家庭教育、生活实际相结合，让幼儿从小事做起，从身边做起。

二、 说设计理念

让我们的孩子学习《弟子规》，初步感受中华传统文化的丰富内涵，且以此为起点，开始对传统经典的追随，进而了解祖国优秀的文化遗产，弘扬中华民族传统文化。经过我园全体教师商讨，我们会将国学这一课题作为我园的校本课程，让孩子们把中国传统的文化道德、思想智慧内化为一种品质，外化为良好的道德行为。

三、 说教学目标

目标：1. 让幼儿熟读所学内容。

2. 通过情景表演强化幼儿的行为。

四、 说教学重、难点

熟读《弟子规》，感悟其内涵

五、 说教法、学法

我们都知道《弟子规》是一门培养做人之道的启蒙教育学说。我们应在以师生即为主体又为客体的原则下，展现获取文本知识、解决实际问题的思维过程。培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辨能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应通过课堂教学感染和激励幼儿，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。我在教学过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。

六、 活动准备

1.古典音乐CD
2.典故视频

3.板书《弟子规—出则弟》内容

七、 活动流程

（一）、复习导入

——教师与幼儿相互问好。

——播放古典音乐，让幼儿集体背诵上节课所学《弟子规》知识。教师给予及时的点评和表扬。

（二）、幼儿学习新的《弟子规——出则弟》段落

1. 幼儿集体学习朗读《弟子规——出则弟》段落

——播放《弟子规》诵读三遍。幼儿倾听，不要求跟读。

——教师将今天所学的《弟子规——出则弟》段落，简单解释给幼儿听。

——在教师的带领下，幼儿集体起立学习朗读《弟子规——出则弟》段落，三到五遍。期间，教师变换教学方式让幼儿朗读。如教师大声读，幼儿小声读；又如教师小声读，幼儿大声读；还可教师快快读，幼儿慢慢读；反之，幼儿快快读，老师慢慢读；边读边打节奏等。

2. 幼儿分小组学习朗读《弟子规——出则弟》段落
（三） 、观看视频
1. 让幼儿分享观看到的内容
2. 请幼儿分享自己的感受
（四）、情景表演

1、请幼儿来进行情境表演，加深对其含义的理解

2、通过情景表演强化幼儿的行为

（五）、结束部分

教师播放CD，教师和幼儿一起背诵所学内容。