加载中…教科研 三年发展规划
(2011-03-31 17:20:20)
标签：
教科研三年发展规划杂谈 |
分类： 课题研究 |
克拉玛依区南林幼儿园教科研
（2011年2月---2014年2月）三年发展规划
一、情况分析：
我园专业教师21名，都是学前教育专科毕业，此项是我们幼儿园最大的一个优势。教师平均教龄为15年，最年长的为22年，最短的为3年，从教龄上来说差距还是比较大，虽都是专业毕业，但老师之间专业水平还是有一定的差距，如民汉教师专业水平的差距，老轻教师专业水平的差距等等。使我们反思：“怎样尽快缩短教师专业水平的差距”？这个问题有待我们思考和解决。
对于这些有差距的教师，我们要不断进行指导和帮助，加强她们的理论学习与实践操作，切实提高她们的科研意识与科研能力，将科研与教研紧密结合，积极推进教科研一体化。
同时，要发挥教师的模范带头作用，鼓励教师在教育教学工作中，积累经验，学会思考。开展教育教学的专项培训，鼓励教师收集资料，以案例研究和反思研究为基础，促进教师反思和逻辑判断能力的提高，逐步培养教师的科研意识和科研能力。
二、指导思想
依托自治区“农村学前（双语）教师研训平台试点建设”项目方案，通过三年实践，努力构建网络健全、队伍精良、保障有力、运转高效的“农村学前（双语）教师研训平台试点建设”实验幼儿园基地，充分发挥在我区双语学前教育的示范、辐射和带头作用。
进一步完善本园“教、研、训”一体化运行机制；推出以“美育教育”为特色的教育科研成果。
根据“活教育”思想及现代教育理念，结合新疆地域文化、民族特色来确定主题----开展“我的家乡克拉玛依”为主题的的园本课程，以形成我园特色、融合浓郁地方特色的园本课程。
三、工作目标
1、继续增强科研兴教意识，营造人人参与的良好氛围
2、完善科研工作机制，不断优化教育科研网络
3、大力提升科研整体水平，促进骨干教师成长
四、具体规划
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时间 |
阶段目标 |
措施 |
调整 |
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2011.2 － 2012.1 |
1、以案例研究和反思研究为基础，促进教师反思和逻辑判断能力的提高。 2、以美术特色、园本课程为引领，逐步形成幼儿园科研氛围。 3、注重幼儿的养成教育。 4、定期参与“农村学前（双语）教师研训平台试点建设”实验幼儿园基地的各项活动，共同建设教师培训课程资源库。 |
1、开展如何撰写案例、反思的讲座，提高教师的写作能力，开展案例评选和反思交流等活动。 2、成立幼儿园美术特色、园本课程小组，在分析幼儿园教师、幼儿情况的基础上，建立幼儿园课程计划。吸纳部分有经验的教师参与研究。 3、结合本园教育科研课题“幼儿良好行为习惯的培养”贯彻以幼儿发展为本的教育方针从幼儿实际出发,加强幼儿良好行为习惯的培养。 4、 在本市幼儿园中具有研训示范作用，每学期能向本地市幼儿园开展教研活动。 |
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2012.2 －2013.1 |
1、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。 2、加强特色、课程管理。形成教科研管理制度。
3、能在 |
１、调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体科研网络。幼儿园有研究总课题—“良好行为习惯的养成教育”，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小专题。 2、强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《克拉玛依区南林幼儿园教科研管理办法》，明确科研的过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。 3、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究，每年度撰写１—２篇教科研论文或专题总结， 4、邀请专家对教师进行科研培训。 5、组织教师参加各类课题、案例比赛，在实践中不断提高科研水平。 |
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2013.2 － 2014.1 |
1、加强教育教学的研究，以夜色、课题研究为导向，提升科研质量。 2、园内形成一支问题意识强、研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。
3、出色完成“农村学前（双语）教师研训平台试点建设”实验幼儿园基地的结题工作，做好汇报、总结。 |
1、优化幼儿园的教育科研制度，规范幼儿园教育科研的管理。 2、科研负责人加强对园级课题的过程管理，定期汇报与沟通；及时为课题研究提供支持。 3、加强科研与教研的有机结合，教研提供科研的实践空间，科研帮助教研梳理有效经验。 4、结合幼儿园美育特色，开展综合课题研究，形成幼儿园研究特色。 5、结合“农村学前（双语）教师研训平台试点建设”实验幼儿园基地工作，与1-2所县级示范园，建立“城乡手拉手合作园”关系，建立系统培训机制，搭建三级研训平台，积极带动三级研训基地的建设。 |
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五、保障制度
（一）健全组织机构，提高管理效能
（二）完善科研制度，规范科研管理
（三）强化课题管理，提高科研效益
（四）加强队伍建设，提高专业能力
（五）设立专项基金，提供切实保障
南林幼儿园
2011、2
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