第6章  内驱力  第7章  蜕变

意外的旅行者：珍妮在韩国釜山的学校里

埃里克的韩国妈妈尽所能满足孩子们的每一个合理要求，但是在学习上没有任何商量的余地。学校也是如此，其他的事情与学习成绩相比，都显得无关紧要。而且他的韩国妈妈做法相当普遍。学习是很重要，但是成绩并不是最重要的，在后文中也有提到，跟考试相比，跟成绩相比，让学生们享受学习过程才是重要的，学会如何学习才是重要的，掌握正确的学习法方才是重要的。而且，如果跟学习成绩相比，其他的事都变得无关紧要了，那就失去了学习的意义。

到2009年，施来歇尔和他的同事们成功说服了13个国家和地区将父母列为PISA测试对象，结果令人匪夷所思。例如，既使排除了如社会经济背景等因素的因素，平均来说，那些自愿与孩子课外活动的家长所培养出来的孩子在阅读方面的表现，反而比那些父母完全不干预的家长所培养出来的孩子阅读成绩差。

这个结果可能会令许多家长沮丧，但是后文中提到，有些父母每天或者几乎每天都会陪着孩子阅读，他们所付出的努力则获得了巨大的回报。参与到孩子的课外活动中是好事，但是要看怎样参与，用什么样的方法，在这个过程中，是只是玩乐而已，还是能过这些活动让孩子感悟到了什么。即便是能陪着孩子阅读的家长也是要讲究方法和策略的，每本书都只是照着字读，这其中的收获也是很微小的。

在美国，那些平庸教育体制的捍卫者们往往将教育上的问题归咎于贫穷率和结构缺陷。但是波兰却印证了并非这样。汤姆的这所学校——波兰第十三中学，处在一个被称为“百慕大三角”的危险地段，这里的孩子们生活都很艰难，从外人的眼光来看，这里和美国的贫民窟没有什么区别。然而在过去的十余多里，对于百慕大三角的孩子来说，这里发生了巨大的变化，但是难在大街上看出来。

这个变化在于，百慕大三角的孩子们正接受着一套新的教育体系，这种教育体系重新构想了可能实现的教学改革，这种变化，不是小修小补，而是打破了原先的教学体系的核心。教育改革一直是大家所关心的一个问题，但是我们知道，每个国家的国情不同，一味的模仿是不现实的，可见我们平日里学的那些舶来的育儿知识是多么的不靠谱。想要真的改革，就要打破，这个绝不是换几位教师，或者换一本教材就能做到的。那么在这个等待的过程中，我们家长是否都在拭目以待呢，这个时候，家长们应该先从自身做起，先从自家的孩子做起，而不是一味的等待。