清晨，我跟儿子还在跟周公奋战之际，突然一声“河东狮吼”让我很不情愿地跟周公说再见，半清醒间还是细细聆听一番门外的声响，原来是妯娌正在对侄女发脾气，发完脾气只听妯娌问侄女问题。

妯娌：这是几？

侄女：五

妯娌：笨死了，这是几啊，再认真看看。

侄女：（怯怯地回答）五

妯娌：笨死了（大吼），连这是几都不懂，再说说

侄女：无语。。。。（短暂安静）

妯娌：（又一大吼）这是六啦，你怎么这么笨。

     我晕，原来是妯娌难得的想要教侄女学数字，而侄女很是不配合的一问三不对。可想想妯娌这架势哪是在教孩子呀，明显带着体罚嘛，哪个孩子能在这种环境下还能镇定自若地学到什么，即使有那么一点内疚想好好表现恐怕也被这吼声吓的只剩下不耐烦了，可别看他们人小自尊心不比我们小，我们在接受一种新鲜事物时还得有个适应期呢，更何况每个小孩子的接受能力各异，感兴趣的方面也不尽相同，这么一逼不是把他仅有的一点兴趣都逼没了。以这种强制的手段强迫他学习其实更容易造成因恐惧而出现的厌学心理，反而得不偿失。

    我家钱童鞋我很少正而八经地很严肃地教他学习，经常都是找一些游戏一边玩一边不经意地灌输，时间一久反而能常给我带我预想不到的效果，这应该就是所谓的“寓教于乐”法吧。

    以教数字为例，我平时做的一些法子：

    例一：带小钱爬楼梯（他最近超喜欢做这项运动，一看到楼梯就直嚷着“爬、爬”）一手牵着他，一手指着阶梯，跨过一层嘴里就数着一，二层就数着二。。。。。。母子俩一蹦一跳地边爬边数着，等楼梯爬完了，数也在不知不觉中教了一遍，母子也开心地玩了一翻。

    例二：准备一些大小适中的卡片，分别写上一、二、三。。。。。闲暇时跟儿子坐在地垫上，拿出卡片，动作很夸张地抽出一张啪地放在地垫上，嘴里说出相应的数字，儿子经常被我夸张的动作惹的一阵哈哈大笑，然后他就会学着我的样子抽出一张卡片啪地把卡片放在地垫上，这时我在旁边顺势再告诉他他抽的这张是什么数字，久而久之他就有点小敏感了，我也相信再多玩几次他就能在不知不觉中记住这些数字。

    寓教于乐的方法一来可以在无形中教会了你所想要让他学的知识，二来可以得到锻炼（像爬楼梯可以让他锻炼身体），再者增进了亲子之间的感情，这么一箭多雕的方法是不是比你绑着脸大吼大叫的强迫他来得更有益？只要你有耐心，只要你有童心，随时随地都能把玩与学巧妙地结合在一起。