加载中…小悦悦的小秘密
(2023-09-30 08:06:22)
作业
小孩从上学起，就是人生的一大转折。小孩子愿不愿意上学，在学校的情况怎样？是家长们最为关心的。外孙女小悦悦上学有一个月了，那天放学回家的路上，我就问她：幼儿园和学校哪个好？她说“学校好”。再问她为啥？她说“学校老师管的不严”。从中看出，学校老师对学生的宽松度要比幼儿园老师大，学生的自由活动余地要比幼儿园多。
学校跟幼儿园不一样，幼儿园有监控录像，家长还可以实时跟老师联系，而学校相对来讲更封闭一些，再加上刚开学，家长、老师、学生之间还不太熟悉，所以家长要想知道孩子在学校的情况，只能从孩子的状态、表情和只言片语中揣摩。
从小悦悦的嘴中，女儿和我也了解到一些小悦悦在学校的情况。当然了，一年级小孩也有小心眼了，也具备一定的“反侦察能力”了，有时说话会避重就轻，会说有利于自己的话。同时，小孩子的观察能力和思维能力有限，有些话也许是片面的，所以家长听了孩子的话，要综合分析，多方了解，或者和老师取得联系，不要轻易下结论。
从小悦悦口中了解到，老师要在小悦悦跟另一个同学中选出一名班长，小悦悦放学时有好几次举着班牌出来的，老师让小悦悦上台领读英语，老师从美术家庭作业中选出4幅送到年组展出，其中有小悦悦一幅。另外中午小悦悦和另一名同学负责给全班同学打饭，老师给小悦悦任命为“副打饭的”。
另外小悦悦也有跟其他同学“打架”的经历。她前桌一名女同学和小悦悦互相扔对方的东西，那同学踢了她的水杯，她也踢了人家的水杯，她还把同学的书桌“掀翻了”（我想不至于吧？否则老师应该通知家长了）。还有小悦悦说她同桌的男生淘气，有一天他把发给小悦悦的牛奶拿走了，小悦悦要也没要回来，找也没找到。对于孩子来说，没了就没了吧，或者告诉老师就行了。小悦悦偏不，可能是告诉老师，老师也没精力管这些鸡毛蒜皮的小事吧？既然没人管，小悦悦回家也没告诉妈妈，她要自己解决了。等到了第二天发奶的时候，小悦悦竟然把同桌的奶给拿过来了，算是“强制性”偿还给她了。
小悦悦还说了他们班一些淘气生比较厉害的事情：有两个男生玩疯了，竟然一个拿着拖布、一个拿着笤帚到外面操场“刀光剑影”去了。还有一个同学趁老师不在，把老师的眼镜给仍了。当然了，这一切，都逃不过广大同学们的火眼金睛，有要求进步或者“主持正义”的同学，也会向老师“揭发检举”他们行为的。小悦悦跟我说过：那天老师不在课堂，有同学不好好背诵古诗，她就和她同桌一起去找老师去了，结果在走廊走了一遍没找到。我说：“老师让出去吗？”悦悦说：“老师说了，当她不在课堂时，如果有人不遵守纪律，你们可以出来找我。”我想，老师的目的，一个是想“威慑”淘气生，另一个是想从中物色潜在的班干部吧。
小悦悦也真是爱管事，爱训人。她在幼儿园大班当班长时，就学着老师的口气和语调，还有老师的口头语管同学，真成了老师的小助手了。但是到了放学后，只要一跟同学玩，她就不由自主的“进入角色”，管起别人来。就因为这样，有的同学都不敢跟她一起玩，有的家长也对悦悦这一点很忌讳，不愿意让孩子跟悦悦玩。而悦悦自己还感觉不出来，我们提醒她了，也没用，她可能觉得只要是她班同学，不管在哪她都要管。也是的，在外面其他场合，或者在家里楼下，她跟邻居小孩玩就不这样了。由此我可以想象出，也许在现在的班级里，小悦悦跟有些同学的某些“纠纷”，就跟小悦悦爱管事有关。
两天前，我接悦悦放学回家，我把电动车送到车库后，在往回走的路上，悦悦对我说：“老爷，我跟你说个事，这个事我不能告诉妈妈爸爸，也不告诉姥姥，就告诉你一个人，还有我要告诉小叔。”我说：“你说吧，我谁也不告诉，我就把你的话咽到肚子里，谁也不知道。”悦悦说：“老师让我当数学课代表了，哎呀，挨个收作业本，还得摞整齐了，这给我累的啊。”看得出，虽然累点，她还是愿意干的。悦悦接着说：“我妈以为我能当英语课代表呢......我这个事跟她一说，她就这个那个嘚嘚嘚的没完没了，我就不跟她说了。”
听了小悦悦的话，虽然是小孩子的话，我还是当真的听了。一年级孩子也有自己的小秘密了，虽然有时感觉幼稚可笑，但也不能完全无视，当然也不要大惊小怪。我跟女儿就沟通过：小悦悦对家长说的一些事，不要马上否决甚至训斥，否则的话，她以后就不跟你说真话了。女儿当然也懂这些，只不过由于沟通不当，再加上一年级孩子的心智发育还不够成熟，还不能够完全理解大人的意思，有些事“不对家长说”，是出于一种自我保护意识吧。她可能觉得妈妈是希望要她当英语课代表，而她当了数学课代表，不合妈妈心意了，妈妈当然会对她嘚嘚了。其实，女儿应该是觉得悦悦英语学的早，在英语课堂容易被英语老师发现，所以可能就让她当课代表了，并没想到班主任老师竟然发现了小悦悦数学也不错，这样的话，女儿高兴还来不及呢，怎么能说小悦悦呢？再说了，当哪科的课代表，也不是由学生所能决定的呀。
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