2012年9月27日 星期四 阴 煊煊4岁11月13天

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    话说煊煊小朋友幼儿园新学期一个“宏伟目标”就是提高识字量做好幼小衔接，针对这一“光荣而艰巨”的任务，煊妈象中了魔似的开始让煊煊小朋友进行自主阅读的尝试，如一只无头苍蝇四处乱窜企图病急乱投医，这期间小家伙和我总是高兴而聚却不欢而散，后果很严重。我不得不承认，自主阅读时机未到，功利性的仅仅只为扩大识字量而进行的阅读存在很大的局限性。

    时机尚未成熟的自主阅读尝试伤了女儿的心：

1，时机赏未成熟的自主阅读尝试，由于识字量有限，为数不多的认识的字被念得嗑嗑巴巴，支离破碎，严重地挫伤了小人儿的自尊心和成就感，把读书变成了读字。

2，时机尚未成熟的自主阅读尝试，其中很多文字被断章取意和照本宣科，图画书被这样失去了流畅的思维结构和蕴含的无穷乐趣，把品书变成了读字。

3，时机尚未成熟的自主阅读尝试，由于孩子的综合水平没有达到足够的高度，注意力全集中到字上，忽视了看图，从而对想象力的展开有很大的影响，把品图变成了认字。

4，时机尚未成熟的自主阅读尝试，亲子阅读被自主阅读强制提前替代，年幼的孩子还未准备好这一转变，严重影响损害了小朋友依赖和信任父母的心理，很大程度上影响了亲子关系。

  时机尚未成熟的自主阅读尝试也伤了娘的心；

1，孩子强烈的抵触情绪伤了我的心，读一本书，犹如打一场仗，甚至三五句都要不断提醒才不至于开溜，孩子的嘴没有读干，反而我的嘴早已说干，可见“斗争”相当激烈。

2，实话实说，读的确实谈不上通顺更不会流畅也不会有感情，至于品图明义就更谈不上，这样的阅读水平怎能自主呢？这样局势下的“自主阅读”似乎失去了阅读的趣味性。

3，这种时机尚未成熟的自主阅读尝试严重地影响了亲子关系，我象一个“监工”坐在极不情愿地拿着书念的孩子旁边，似乎太不和谐。此时的读书已不再那么温馨。

    我想自主阅读应该是水到渠成的结果，火候到了功到自然成，功利性的阅读只会人为扭曲阅读的真实意义。所以现在能亲就亲吧，亲子阅读的温馨我们能拥有多少年，脱离父母自主阅读的那个时候，想亲，人家还不愿意了呢。

    今晚，我会捧着书搂着孩子，仍旧继续我们的亲子阅读，这场景，无限美好。