大班美术活动：《小蝌蚪找妈妈》

    活动名称：小蝌蚪找妈妈

    活动班级：大班

    设计意图：

    1.教材分析：

    时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。大班末期，幼儿想象力丰富，表现力较强，绘画水平进一步提高。他们喜欢看连环画，连环画的丰富的故事情节深深地吸引着孩子。因此选择一些故事连贯性强，情节丰富，角色鲜明的故事让幼儿制作成连环画。既顺应了孩子表现生活的需要，又适合孩子的年龄特点，综合的发展孩子绘画能力、语言能力、想象能力。《小蝌蚪找妈妈》是大班语言教材中一个非常经典的老故事，有鲜明的季节特点。由于故事情节生动，角色鲜明，深受幼儿喜欢，即适合让幼儿复述，又适合制作成连环画。通过制作连环画幼儿更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生长过程。基于此我设计了本次活动。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。本班幼儿绘画能力较强、想象力丰富,因此在设计活动时我通过“欣赏感知---观察想象------思考创作---交流评价”这一过程，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的想象能力。

    2.设计思路：

根据本班幼儿绘画能力较强、想象力丰富的特点，选择《小蝌蚪找妈妈》这个故事进行绘画活动。故事内容清晰、角色鲜明，情节分明，容易使幼儿做成连环画。在初步尝试制作连环画中，培养幼儿能分图画出具体的情节画面，锻炼幼儿深刻细致的绘画能力，色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。制作连环画可以在把握形象、画面布局、色彩搭配等方面进一步提高幼儿的绘画水平，从而使幼儿的绘画能力和理解能力同时加强，达到预期的效果。

    活动目标：

    1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

    2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

    3.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

    活动重点：理解故事内容，并能用简笔画表现故事的主要内容。

    活动难点：熟悉故事中的角色和情节，能分图画出具体的情节画面，注意构图和色彩的搭配，并尝试将其做成连环画。

    活动准备：

    1.水彩笔、油画棒、画纸。

    2.故事磁带、音乐磁带、录音机。

    3.幼儿用书第2册第20—21页。

    活动过程：

    一、  谈话导入，激情激趣

    1.请幼儿欣赏连环画，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗？它们有什么特点呢？

    2.幼儿讨论并发言。教师引导，激发幼儿积极性。

    3. 教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的、静止的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。老师小时候就是看着这样的连环画长大的，那时的连环画都是通过手工一张张绘制的。我们也试着画一画连环画好吗?

    二、主动探索，获取新知

    1.教师提问：我们用哪一个故事画连环画最合适呢？请幼儿自由选择。

    2.教师帮助幼儿选择《小蝌蚪找妈妈》，引出课题。

    3.教师带领幼儿回忆故事，并提问：

   （1）如果把这个故事画成连环画，你会画几张画面呢？

   （2）每个画面上你会画上哪些内容呢？

   （3）你想怎么设计画面里的形象，用什么布局、什么颜色？

    4.引导幼儿互相交流，自由回答，可以适当加以想象，要符合故事情节表现故事的主要内容。

    5.小结：这个故事由六个画面组成：第一个画面青蛙妈妈在池塘里；第二个画面小蝌蚪问鸭妈妈和小鸭子；第三个画面小蝌蚪问大鱼；第四个画面小蝌蚪问大乌龟；第五个画面小蝌蚪问大鹅；第六个画面小蝌蚪找到了青蛙妈妈。启发幼儿在每幅画面中体现青蛙的外形特征。

    三、播放故事磁带，请幼儿画连环画《小蝌蚪找妈妈》

    1.请幼儿按照故事情节画连环画《小蝌蚪找妈妈》，启发幼儿注意构图和色彩的搭配，适当加以想象。

    2.教师指导帮助有困难的幼儿：启发幼儿绘画大胆、按要求分图作画。

    3.小结：引导幼儿在欣赏故事的同时，画出连环画。

    四、请幼儿互换连环画，欣赏并相互交流。

    1.请幼儿换一换，互相欣赏连环画。

    2.比一比：谁画得好？为什么？教师启发幼儿幼儿互评。

    3.鼓励幼儿回家后将自己喜欢的故事绘制成连环画。

    4.小结：教师积极肯定幼儿的制作连环画的水平，通过幼儿互相交流欣赏连环画，激发幼儿的制作兴趣。

    五、幼儿听音乐学小蝌蚪或小青蛙游出教室

    请幼儿欣赏《水族馆》，并学小蝌蚪或小青蛙游出教室。