右脑心算与珠心算
右脑心算和珠心算的原理相类似，是通过在棋盘上运算再过渡到心算，形成在脑子里下棋的方法，把棋盘永远的放在右脑内，右脑心算更容易让年龄小的孩子掌握，训练周期也比珠心算短。大家都知道传统的算盘是由一颗上珠和四颗下珠组成的，下珠一颗代表“1”，两颗代表“2”，三颗代表“3”，四颗代表“4”，这是形象珠，四五岁的孩子容易理解，但算盘上的上珠一颗代表“5”，这是抽象珠，须要掌握五的心算才能轻松学习，这对四岁左右的孩子有一定的难度，另外珠算是“凑五补十”二进制，既要记住五的凑数又要掌握十的补数，孩子们学起来复杂，繁琐，其次珠算多位数的计算是从高位算起又与传统数学的计算顺序相反（小学数学计算是从底位算起）使儿童不能学以致用；另外，算盘的上珠是抽象珠，幼儿更难掌握，有人也改进过，将上珠一颗变成五颗形象珠，但这种算盘因其动态的珠太多，孩子们掌握时向心算过渡慢，教学效率低。
为了弥补珠心算的以上不足，经多年探索研究，反复实践，一种让低年龄的孩子易掌握的方法，右脑心算就诞生了，右脑心算是在一个有四颗棋子和一张棋盘组成的简单棋具上（单人棋盘），通过一个生动有趣而有激情的故事——“神奇四个数字精灵”，营救数字王国的美丽公主回皇宫的故事，来了解下棋规则的棋盘运算，再过渡到让孩子在脑子里下棋，从而达到心算的创新方法。
2、右脑心算与手指速算
右脑心算口诀只有14句与手指速算法26句口诀相比少了12句。右脑心算从一开始就是专门为幼儿设计的一套学习心算，开发右脑潜能的一种寓教宇乐的方法。遵循儿童“玩得有趣即为学，学得有益即在玩”的玩与学的辩证关系，提高孩子的学习兴趣为右脑心算的总原则。力求课本设计大胆创新，学具简单易懂，传授生动有趣，原理形象直观，让每一个孩子都能从右脑心算这扇充满乐趣的大门迈向奇妙数学的殿堂。
手指速算实际上没有达到心算效果，它仍是在借助算具，为了计算而计算是孩子讨厌数学的原因所在。在学校里老师最讨厌的是孩子不专心听讲，而埋头在拌手指算题。
3、右脑心算与棋心算
（1）右脑心算比棋心算更能达到心算的效果，从棋盘的设计形象直观、简单明了,在棋谱的记忆上优化了,方法上科学了.心算的效果比棋心算提高了一倍。
（2）右脑心算比棋心算更能激发孩子的奋发向上的激情，有了救公主的任务,从小培养孩子的责任感.
（3）右脑心算使用了双人棋盘比棋心算更有趣，寓教于乐，亲子训练更有效。课堂上可以二人对垒，回家可以和自己的父母家人一起玩,更有生活乐趣,更能增进亲子交流,让孩子健康成长.