《中华成语故事》课程纲要

课程名称：中华成语故事

课程类型：选修

课程资源：自编

开发主持：田素清

学习对象：小学五年级学生

学习时间：每周一课时

一、课程背景

    学习成语及成语故事不仅能提供文学滋养,而且融会在成语故事中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为学生学习的重要资源。学生从小就开始接触成语故事，有些成语已经熟记成诵，而且丰富的知识可以使他们终身受益。大量丰富的具有开放性、趣味性、教育性、参与性的成语故事对学生发展的价值是不可估量的。为此，我们以新的科学教育、课程理念作支撑，开发和实践校本课程《成语和成语故事》，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师的专业发展，有利于可能满足学生个性发展的需要，有利学生综合素质的提高。

二、课程目标

（一）总目标

    以具体形象、生动鲜活、劝学励志，融历史、军事、文学人物等为一体的成语故事，激发学生学习和研究成语的兴趣，丰富对成语故事的情感体验，领略成语故事简洁精辟，寓意深长的内涵。使学生掌握常见常用的成语，积累、朗读、背诵有益的成语故事，丰富学生的成语储备量。能灵活运用所积累到的一些成语，恰当地在学习生活中运用成语及其典故，打下正确运用成语的良好基础，提高表达能力、文化修养和审美品味。拓展学生学习空间，培养学生的朗读能力、理解能力和表演能力。使学生在丰富词汇，增长知识的同时，懂得为人处事的道理，提高自身品德修养，开发人生智慧，陶冶积极情操。让学生热爱祖国传统文化，品味祖国文化瑰宝，认识人类文化的丰厚博大。

（二）具体目标

1、增强学生对成语的了解，提高他们对成语的运用能力，感悟中国语言文字的魅力。

2、让学生懂得成语作为祖国语言的特定形式，在学习和生活中得到广泛运用，培养学生对成语的兴趣，激发他们热爱祖国语言文字的情感。

3、拓展学生阅读的空间，在阅读的基础上，发展学生的各种能力，开拓学生的思维。

3、通过成语实践活动的开展，培养学生自主学习能力、动手操作的能力、搜索积累知识的能力,让每个孩子都享受到成功的喜悦。

二、课程内容

校本课程“成语和成语故事”的内容如下表：

（三）课程实施建议

1、以小组合作学习为基本单位，组织各类比赛活动，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。

2、在教学过程中，以学生为主体，通过讲成语故事、演成语故事、搜集成语故事、办报等多种形式，调动学生学成语、讲成语、用成语的积极性。

3、在学习的过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系，使学生能“欣赏优美、理解智慧、感悟善良、学以致用”。

（四）课程评价

1、注重学生在学习过程中的积极参与，在学习的过程中合作成功。

2、按照老师的要求，学生积极主动地读书。

3、采用多元评价，评出“成语小博士”“最佳导演”“优秀小演员”“成语宣传员”。

附：成语的调查表