孩子已经步入四年级，四年级本学期的语文有哪些具体要求呢？我仔细阅读了教学大纲，并结合自己的理解谈一谈在教学中的一些具体做法，也希望家长朋友读后能根据孩子的具体情况在家里做一些实质性的指导，家校结合更有利于提高学习的实效性。

（一）识字与写字 
    1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 
    2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 
    3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 
    4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 
   指导方法：

    1、本学期学生的认字任务主要靠学生自学自查，教师在此基础上作适当的检查，并对少数不容易读准或容易混淆的子进行指导。不要依赖教辅资料，尽量使用字典、词典等工具书。这也是旨在培养学生自主学习的习惯和能力，不要担心学生搞错，在他们自学后，老师要紧跟着检查。

    2、写字任务会妥善安排在教学过程中，不会都留到课外。对于识字写字有一定困难的学生，家长要在家进行强化训练。报完听写一定要及时订正，对于经常错的字，可使用“纠错本”进行巩固记忆。

3、本学期会对学生进行毛笔临摹的训练，有兴趣的学生可以利用业余时间进行临贴练习。

（二）阅读 
    1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 
    2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 
    3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
    4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 
    5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 
    6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 
    7．学习略读，粗知文章大意。 
    8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 
    9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 
    10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 

   指导方法：

    1、练习朗读和默读

进行阅读教学一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟，并通过朗读的实践，逐步提高朗读水平。

默读就是读中有思，学生在默读中更容易投入地思考课文的意思。所以默读前要提出思考的问题，默读之后要进行指名回答，交流效果。

班上有部分学生默读仍有困难，容易走神，不能专注，所以在考试中阅读部分造成较大失分，家长要善于发现孩子存在的问题，并给予及时的指导和训练。也不要急于求成，阅读篇目的选择应由短到长、由易到难，逐步进行。

2、理解内容，体会感情

     根据课文的不同题裁特点，采用多种形式引导学生理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。引导体会感情的方法主要是让学生设身处地、入情入境地读书，然后交流各自的阅读感受。

  3、领悟表达的方法。

通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。（这包括诸多方面：1、领悟遣词造句的准确；2、体会语句的具体形象；3、体会文章条理清楚的表达方法；4、体会选材的别具一格。）

这些要求看起来很难，但确确实实是四年级学生应具备的阅读能力，从本班情况来看，绝大部分学生阅读能力急待提高，这仅靠课堂的训练是不够，所以家长一定要关注孩子的课外阅读，培养孩子读书看报的习惯。

 （三）习作 
    1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 
    2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 
    3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 
    4．能用简短的书信便条进行书面交际。 
    5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 
    6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 
    7．学习修改习作中有明显错误的词句。 
    8．课内习作每学年16次左右。 
    

指导方法：

本学期我在习作方面会加强写作方法的指导和训练，尤其是交流和展示。优秀的习作不仅会在班级朗读还可以公布在班级博客或校园网站上。此外，教给学生从哪几方面修改，怎样修改。不过要提高习作能力，主要还是多写多练。

家长平时应多带孩子走进自然，贴近生活，培养孩子的观察力和想象力，注意在生活中积累写作素材，坚持做好“采蜜集”。鼓励孩子如实表达，用我笔写我心。

（四）口语交际 
    1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 
    2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 
    3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 
    4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 
    （五）综合性学习 
    1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 
    2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 
    3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 
    4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。     

指导方法：

学校会最大限度的为孩子提供展示自己的舞台，家长要鼓励和支持孩子参加学校内外举行的各项活动，如：诵读比赛、作文竞赛、书法比赛、文化小导游等。培养孩子在生活中学习语文运用语文的能力。