目标： 1、能让学生流利、有感情的读熟诗歌。读出诗中的韵味，真正理解诗歌的意境。   

2、运用多种形式的朗读，引导学生感悟诗中蕴含着的“善良、友爱、助人”的道理。

过程：

一、师生问好。

二、开启黎明。

迎着柔和的阳光，我们不仅要打开窗子迎接太阳、迎接新的一天，还要打开心扉迎接老师、迎接同学。让我们用大家都喜欢的诗歌来开启这美好的一天吧！

三、复习诗。

四、学新诗。

师：今天老师选择了一首非常优美的诗歌送给大家，我相信大家一定会喜欢上的。

1、请大家试着读一读。（读准字音）

2、指名读。 要求：带着自己的理解，有感情地朗读。

3、范读。

师：老师觉得这首诗写得很美，我也想读一读，好吗？读完后，请学生给老师做评价。

4、分角色朗读（女生读黑色字体、男生读红色字体、一起读蓝色字体）

5、同桌交流读后感。

6、师：请同桌互相读一读，比一比谁读的更好。四人小组交流对诗歌的理解。

（预设：

    师：诗人金波笔下笑的花朵是野菊花、是风铃花、是九里香，那同学们认为笑的花朵还是什么呢？说说自己的理由。

生1：“它开放的是百合花，因为它清香，像笑的味道。”

生2：“ 它开放的是山茶花，因为它可爱，像笑的模样。”

生3：“它开放的是仙人掌，因为它坚强，始终微笑着，永不言败。”

......）

师：大家说得都非常好，我也希望大家都像这些花朵一样，每天都微笑着面对世界，面对人生。“孩子们，你认为笑还会开放什么花？用你的朗读大声地告诉所有的人吧。”

师：大家都读懂这首诗歌了吗？

生：读懂了，我以后要想风铃花一样，用美妙的笑声迎接每一天

生：我最喜欢九里香，我也要像它一样，我要把笑带给每一个人，希望所有的人都快乐

师：大家说的非常好。带着你的理解，把你改编的诗歌写到小本本上。

7、师：看到有的同学已经陶醉了，相信你们已经深深的喜爱上了这首小诗，喜欢上了这一朵朵笑的花朵，其实微笑的花朵不仅在诗里，还在我们的班级里，他（她）有着像笑的花朵一样的美好心灵，带给大家许多的快乐，他（她）就是xxx，今天是他（她）的生日，请我们的小寿星到台前来，我们一起把这首诗送给他（她），祝他（她）生日快乐！

五、结束语：

生活本来多姿多彩，面对平坦我们要享受那份快乐，面对崎岖我们也不必畏惧，幸福时我们就随之欢舞，不幸时就挺胸迎战，时刻微笑面对。生活需要微笑，同学们，新的一天开始了，那就让我们用微笑来迎接吧！

    齐读。