昨天学校组织全体语文老师查评家庭作业。今天又组织全体数学老师评价家庭作业，由冯校长和董校长坐阵指导。第一步让老师们自己翻看自己学生的作业，后由教师本人评价自己作业的等级，分A、B、C三个等级，有陈主任记录备案。第二步让同一级部老师看本级部A等级的作业，找差距，看一看是否确实应为A级，最后由老师本人指出本班作业不可塑学生人数，有陈主任登记各班人数。第三步先让级部组长总评本级部作业情况和发表感言，再领导指名让其他教师说一说抓学生书写的经验和做法。第四步由冯校长作总结发言。领导说期末前两三个周还要检查一次作业，这次领导要参与进来，检查后两个单元的作业，看书写有没有改进。并且冯校长平时抽调各班一部分学生作业看。

    我把老师们和领导介绍的好经验和好方法整理了一下：1、利用课堂几分钟的时间展览写得好的家庭作业，起到榜样的示范作用。2、和语文老师协调好，携手齐抓学生的书写，还要协调各任课老师一起努力。3、利用量化考核奖励加分的办法，激励学生书写要认真。比如我女儿的班主任和其他老师长期坚持用该法。

    这次领导组织老师们自评或互评家庭作业，主要看学生的书写，目的就是让老师们重视起学生的书写，并且想尽一切办法抓学生的书写。领导也就是要从最基本读写功能的抓起，并且告诉老师们抓基础才有教育的飞跃。对此种做法，我不完全赞同，但领导的大方向和从长远意义讲，对学生是负责任的，这一点勿庸置疑。