加载中…《探究环境因素（光照强度）对植物光合作用的影响》实验设计和评价方案
(2011-07-14 14:14:44)
标签：
宋体实验设计植物光合作用方案评价杂谈 |
分类： 2011远程研修 |
长山中学
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时间 |
教师活动 |
学生活动 |
目标 |
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第一阶段 |
课前准备 |
布置作业并检验学生设计探究实验的方案 |
完成实验设计方案 |
掌握基础知识、实验设计方法原则等 |
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第二阶段 |
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针对学生实验设计作业中出现的问题，教师集中呈现在一个实验方案中（方案一），请同学进行评价与修改，教师注意聆听同学发言，及时发现问题，进行追问，教师给予适当评价，出示叶片结构图，进一步说明小圆叶片上浮法的原理，并提出使用这种方法做实验进行尝试。 |
阅读实验方案一，讨论、评价与修改，并进行阐述。 |
评价方案一，复习巩固实验设计遵循的基本原则 |
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第三阶段 |
完善实验方案 |
教师给大家下发新方案（方案二），并就新方案，提出问题帮助学生理解。 |
学生阅读并理解方案二。 观看视频：前两步操作视频。 |
结合实际情况完善设计方案 |
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第四阶段 |
实施实验方案 |
在实验之前，教师首先提出要求。然后，同学们按照此方案观看视频一二步后，从第三步开始实施实验，教师在各组巡查，及时发现问题并提供帮助。 |
动手操作，实施实验： 观察现象、记录数据、处理数据、发现问题。 |
亲身体验实施实验，观察现象、记录数据、处理数据、发现问题。 |
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第五阶段 |
分析讨论并总结实验 |
教师提问：我们能够得到什么结论？是否符合我们的预期？ 教师指导学生提出自己的发现的问题，提出解决方案。 |
汇报结果：各组组长在黑板上填写本组实验数据，同时负责收集其他组数据，并安排组员处理数据。提出自己的发现的问题，提出解决方案。 |
培养学生的科研实践、团结合作、组织表达等能力 |
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第六阶段 |
本课小结 |
教师小结 |
学生回顾 |
巩固知识及操作技能 |
评价量表1：任务完成情况评价
本项目学习活动的评估会以小组进行评价，第一部分占10%，第二部分占20%，第三部分占20%，第四部分占40%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：
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合格 |
不合格 |
得分 |
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优秀 |
良好 |
一般 |
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第一部分 10% |
课前作业 |
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课堂活动 |
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基础知识 |
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第二部分 20% |
参与方案一活动 |
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参与方案二活动 |
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第三部分 |
动手操作 |
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仪器损耗 |
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组织 |
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第四部分 40% |
收集数据 |
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分析结论 |
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交流展示 |
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小组的整体表现 10% |
合作 |
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分工 |
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总分 100% |
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评价量表2：自我评价
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知识建构 |
通过课前协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） |
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沟通 |
试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） |
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协作 |
试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） |
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个人学习 |
试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） |
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价值观/态度 |
试写出现阶段实验探究学习项目的体现或见解。 |
评估量表3：小组成员互评表
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编号 |
题目 |
成员1 |
成员2 |
成员3 |
成员4 |
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1 |
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 |
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2 |
他（她）的意见总是对我很有帮助。 |
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3 |
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 |
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4 |
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 |
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5 |
我对他（她）的表现满意。 |
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6 |
他（她）对小组的贡献突出。 |
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7 |
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 |
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8 |
对他（她）总体上是喜欢的。 |
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