整理书包活动教案及反思

                                教师：王晓

授课班级：大四班

授课教师：王晓

活动时间：2012、10

活动名称：整理书包

活动方式：集体、小组

重点领域：生活

活动目标：

1.通过活动，培养幼儿自己整理书包情感，增强幼儿的自理能力和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的事情学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.使幼儿懂得自己是家庭中的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能。

设计思路：

通过教师对整理书包的相关讲解，孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名好孩子的愿望，我设计了“整理书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

教学重点：让孩子将文具物品分类整理。

教学难点：孩子自己动手将文具物品分类，对自己的书包进行整理。

活动准备：

1．活动前期准备

 (1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

 (2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、卷尺等文具，让幼儿自己动手整理。

 (3)在区域中提供幼儿用书，让幼儿熟悉各类用书以及相关用书的名称。

2．教具、学具准备

 (1)幼儿用书若干，多媒体课件PPT。

 (2)玩具、铅笔、绳子、沙包、饭盒、毛巾等。

(3)请幼儿家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具。

活动过程：

一、产生兴趣

1、我们的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本和文具。

3、我们每天要带什么书?怎么才能知道?

二、学看课程表 

1．播放课程表多媒体课件。

2．讨论

 (1)这是我们幼儿园的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

 (2)我们一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

 (3)能看懂课程表吗?有什么问题?

 (4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理我们自己的书包。

三、学习按课程表整理书包

1．幼儿第一次整理书包。

 (1)这里都有些什么课本?

 (2)假如现在是周一的早晨，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

 (3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

 (4)小结：早晨整理书包要按第一天的课程表来进行。

2．幼儿第二次整理书包。

 (1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

 (2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

四、学习整理其他用品

 (出示玩具、铅笔、绳子、沙包、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

教学反思：

    在十月的生活中，我们带领着孩子进行了整理书包的相关学习，并且通过本次活动，培养幼儿喜欢整理书包的情感，增强幼儿的自理能力和主人翁意识。我们想让幼儿知道自己的事情要自己做，不会做的事情要学着做，不要什么都依赖父母，每个幼儿都要在老师和父母的共同努力下，逐步养成良好的生活习惯。

幼儿园里大多数孩子的书包都是由家长代替整理的，所以他们不知道自己的东西放在哪里，当教师要求幼儿快速拿出某本书或某本作业时，他们总是在书包里寻找半天，抑或告诉你：“老师，我找不到我的作业本了！”“老师，我的书不见了，我的妈妈没给我装。”等等。通过让孩子自己学习整理书包，不仅能帮助孩子提高自我能力，还能让家长参与到相关的活动来，家园合作，共同帮助孩子养成良好的生活习惯，自己的事情自己干。