提示性填空的解题技巧

技巧一

若提示词为动词，则先要进行两个步骤：首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。

1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致。

(1)若句中出现表示过去式的时间状语如last night, yesterday, 则就将提示词变成过去式；

(2)若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加s，如下：

一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes

以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries；

以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys；

以o结尾加es。如：does, goes；特殊的有：are-is, have-has

如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to的形式，则空格一定是动词原形。例如can,will等情态动词后加动词原形。

例1：He____ (come) to school early this morning.

解析：题目中的this morning过去式，所以把come-came

例2：She _____(like) playing sports every day.

解析every day 表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like 变为likes.

2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing形式、V-ed形式和动词不定式(to do)。

做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。

1.如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing形式。

当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

(1)一般在后加ing。

如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

(2)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。

如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having

(3)以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。

如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning

(4)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

2.如果与中心词是被动关系，一般用V-ed形式。

(1)一般情况下加ed，如watched, planted, watered, pulled, climbed, picked。

(2)以不发音字母e结尾的加d，如liked, moved, tasted。

(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。

(4)以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。

3.如果表示将来，一般用动词不定式。

例3： He spit it out,_____ (say) it was awful.

解析：用saying一方面是表示伴随着spit it out这一动作同时发生的，另一方面也是表示主动语态，动作是he发出的。所以答案是saying

例4： His first book____ (publish) next month is based on a true story.

解析：本题中时间是next month, 发生在将来,再结合书是被出版的，所以答案为to be published

技巧二

若提示词为名词，则需考虑：

1.可数名词或是不可数名词; 不可数名词，则不做变化

2.可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：

(1)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

(2)x, sh, ch, s, ch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes

(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families

以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

(4)以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

(5)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

例5：Tom likes ______(tomato) noodles.

解析：这道题主要修饰的是noodles,直接填tomato就可以了，很多同学会误填为tomatoes忽略了它用来修饰noodles.

技巧三

若提示词为形容词，副词则需考虑：

1.形容词修饰名词; 如 a ______（漂亮的）girl,答案为beautiful, 用形容词来修饰名词girl.

2.副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly，

(1)一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly

(2)以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly等。

但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely, wide-widely等。

3.形容词和副词的比较级、最高级。

(1)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

(2)以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

(3)以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

(4)特殊情况：(两好多坏，一少老远) good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

(5)多音节单词直接加more 或者most

例6：Tom is _____(hard) than Tim.

解析：首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级harder.

技巧四

若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分(修饰什么词)，再用正确的单词形式补充完整。

介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。

名词的格如何变化：当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。

构成如下：

(1)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

(2)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

(3)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间）

例7：Today is June 1st, and it’s____(child) Day.

解析：6月1日是儿童节，所以答案为Children’s Day　

例8：It is Tom and Tim’s _____ (room)

解析：因为所有格放在Tim的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room

纯空格题的解题技巧

技巧一

若判断为介词则需考虑：

1.介词的基本用法;介词+动词-ing

2.固定搭配。如.in the morning/ afternoon/ evening/，.at + 时刻表示钟点

例9：Nowadays, many parents are against _____ (watch) TV at night.

解析：看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为watching.

技巧二

若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。

1.如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my， your， his等)、指示代词(this， that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。

例10：This is ___ (I) book, because my name is on it.

解析：横线后是book名词，然后词根是I，就可以想到my，用形容词性的物主代词来修饰名词。

2.“it”做形式主语及形式宾语。

(1)it用作形式主语

当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。如：

It’s a pity to refuse. 拒绝是令人遗憾的。

注：It is said / reported / believed / understood that… 这类结构中的 it 也是形式主语。如：

It’s reported that two people were injured in the accident. 据报导这次事故中有两人受伤。

(2) it用作形式宾语

当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。如：

I find it easy to get on with her. 我发现她很容易相处。

注意：初中还学到几个固定句型；

一）It is +adj. +to do sth.

二）It takes time to do sth.

三）find it +adj.+to do sth.

技巧三

若判断为冠词则需考虑：

1.如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a， an);

2.如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);

3.还有一些固定搭配需要注意。

例11：Tom,___7-year-old boy,entered a hotel coffee shop.

解析：根据句子意思，可知，Tom 一个七岁的男孩，所以就用a。

解题的方法多种多样，只有灵活运用，才能达到语法练习的效果。

改错题的原则：

1、一个句子大多数情况是1-2个错误，极少数出现3个错误。

2、每次只能改一个单词，不能连续改两个单词。

3、一种类型的语法错误只会出现一次，比如已经改了一个名词变复数的错误，那后文当中就不会在出现名词复数的错误了。

1、 Though / Although …… but

例：My uncle is the owner of a restaurant close to where I live. Though not very big,but the restaurant is popular in our area. （2016全国卷I）

讲解： though和although意为“虽然”，but意为“但是”，在英语中“虽然……但是”不能在一起连用。也就是说though/although和but不能出现在一个句子中，以后在句子开头看到though/although要下意识地马上看看后面有没有but，连句子都不需要读懂，如果有but，你应该很高兴，这一分是稳拿了。把but去除掉。

练习：Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year,but we have never had any disease or insect attack problems.（2014全国卷I）

答案：把but去掉

2、because ……so

例：Because I have seen the movie，so I won't go.

讲解：because意为“因为”，so意为“所以”，在英语中“因为……所以”不能在一起连用，他们不能出现在同一个句子中，同样以后看到because要下意识地马上看看后面有没有so，一样地连句子都不需要读懂，如果后面有so，这一份也是稳拿。把so去除掉

3、Beside和besides

例：Beside, they often get some useful information from the internet.

讲解：beside意为“在……旁边”，besides意为“除了”。besides是副词一般放在句子开头，beside没有这样的用法。换句话说就是在句子开头出现beside并且后面有个逗号，连句子都不用看了，直接把“beside”变成“besides”

4、however和but

例：He was five years old. But,he knows a lot.

讲解：however意为“然而”，but意为“但是”，中文的意思基本没有区别。他们的不同在于出现在句子开头时，写完however要有个逗号跟在后面，but没有这种用法

换句话说就是，如果看到but出现在句子开头，并且后面有个逗号，可以毫不犹豫地把but改成however，不需要去读懂句子。

5、非限制性定语从句的连接词不能用that

例：In their spare time, they are interested in planting vegetables in their garden, that is on the rooftop of their house. （2017全国卷II）

讲解：非限制性定语从句前有逗号，非限制性定语从句的连接词不能用that。换句话说就是句子都不用看了，只要这个“that”出现在句子中间，前面又有一个“逗号”，如果前面出现了“人”就把that改成who，如果出现了“事、物”就把that改成which。这一题中就是把that改成which

注：前面是“时间”，则连接词改成when，前面是“地点”，则连接词改成where，但这两种情况出现较少。

练习1：Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8 o’clock at night.（2013全国卷II）

练习2：The EXIT signs could not be seen clearly, that presented potential safety problems.

练习3：The hero of the film is Hiro, that is a 14-year-old robotics genius.

答案：练习1：把that改成which

练习2：把that改成which

练习3：Hiro是人名，把that改成who

6、介词后面的动词要变成ing形式

例：I showed them I was independent by wear strange clothes.（2016全国卷III）

讲解：介词后面的动词在90%的情况下需要变成ing形式，不需要读懂句子，你只需认识介词和其后面的动词。在这个句子中你只需认识by是介词，wear是动词“穿”，这一题的改法是把“wear”改成“wearing”

常见的介词有：

“in,on,at,of,about,after,before,by,from,with,without……”

练习1：After looks at the toy for some time, he turned around and found that his parents were missing. （2015全国卷II）

练习2：After think for some time,I let her copy my answers.（2013四川）

练习3：We can choose between staying at home and take a trip.（2016全国卷II）

答案：练习1：把looks改成looking

练习2：把think改成thinking

练习3：take和staying一样都是在介词between后面，把take改成taking

7、enjoy,practise,mind,like,love,keep等后面的动词要用ing形式

例：I enjoy sit close to the windows and looking at the view.（2015浙江）

讲解：看到enjoy意为“享受，喜欢”，practise意为“练习”，mind意为“介意”，like意为“喜欢”，love意为“爱，喜欢”。出现在他们后面的动词必须是ing形式。基本上也不用看句子但你要认识以上几个单词。这题中，把sit改成sitting

8、to+动词原形

例：She used to holding me on her knees and sing old songs（2013全国卷I）

讲解：to后面的动词在90%的情况下要变成原形。把holding改成hold

练习1：He would ask who we were and pretend not to knowing us.（2015全国卷II）

练习2：It’s difficult to understanding why she barks every minute she’s outside.(2014辽宁)

练习3：It costs so little that almost every family can afford to buying one.

答案：练习1：把knowing改成know

练习2：把understanding改成understand

练习3：把buying改成buy

9、情态动词+动词原形

例：We can chose between staying at home and taking a trip.（2016全国卷II）

讲解：常见的情态动词有

“can,must,may,should,could,might,have to”

这些词后面的动词必须要用原形。这一题中，can后面的chose是过去式，要改成原形choose

练习：We must found ways to protect our environment.（2015全国卷I）

答案：把found变回原形find

10、much和many之间互换

例：We don’t need to do so many homework.（2014全国卷II）

讲解：了解much和many的区别也不用看句子了，只需要看看many或much前后的单词即可。much+不可数名词。many+可数名词复数。much还可以做副词，many没有这种用法。这一题中homework是不可数名词，需要把many变成much

如果实在还是看不懂，把看到的many或much进行互换，也有很大概率做对。

练习1：It does not cost many,yet we can still learn a lot.（2016全国卷II）

练习2：It’s been three Saturdays now and it really costs me many.（2015四川）

练习3：The fruits are small in size, but juicy and tasty. There are so much that we often share them with our neighbors.（2014全国卷I）

练习4：I understood that he missed us just as many as we missed him（2013辽宁）.

练习5：Much rare animals are dying out.（2015全国卷I）

答案：把many和much进行互换

11、数词后面的名词加复数

例：There was a long line of traffic for at least for six mile.（2012辽宁）

讲解：数词即是

“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten……”

出现在数词后面的名词不管你认不认识都必须是名词复数，名词复数最常见的变化是在词尾加“s”，此题中，six是一个数词，我们需要把mile变成miles

练习1：I needed to stay in a hospital for at least for two week.（2012浙江）

练习2：My old classroom was interesting because three side of the classroom were made of glass.（2015浙江）

练习3：As I told you last time, I made three new friend here.（2015四川）

练习4：For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.（2014全国卷I）

答案：练习1：week出现在two后面，变成weeks

练习2：side出现在three后面，变成sides

练习3：friend出现在three后面，变成friends

练习4：hour出现在one and a half（一个半）后面，变成hours