一、    情况分析：

1．        教师情况分析：（略）

S（优势）：美术教师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的氛围。美术任教教师共有5位，专职教师两位。成熟型教师1名，工作刚三年的新教师1名，兼课教师3名。苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象（区该学科唯一）。教师都具有一定的专业水平，具有上升潜力

和空间。

W（劣势）：成熟型教师、新教师、兼任教师教学水平处于三个层次，参差不齐。

T（问题）：2位专职教师工作都比较积极，但缺少主动性和创新性。新教师的教育教研水平有限，需要时间的锻炼，有待进一步提高。

O（挑战）：在苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象和前两年美术绘画指导创历史新高的基础上。如何在教学和指导方面开创新局面，取得突破。

 

2．学生情况分析：

一年级：踏进小学校园。美术欣赏与绘画的水平参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学习习惯是这学期需要加强训练与培养。并进一步培养审美能力，从美术课学习中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期重在培养他们的课堂常规、学习习惯的养成，及审美能力的滋养。

二年级：在经过1学年的美术课学习，学生能积极参与美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培养学生的造“形”能力。

三年级：经过2个学年的美术课学习，三年级学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画能力有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。重点还是基础知识与基本能力的培养。

四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学习，能力强的学生已经脱颖而出。但是，新教材的难度丰富性，也造成一部分学生对绘画失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年级开始，美术课时从3年级时的2课时调整到1课时。更加造成，大部分学生1课时来不及完成一幅作品，又要拖到下此课再完成。造成课的脱节，没有完整性、连续性。因此，针对年级特征提高兴趣，减低教材难度是本年级的教学重点。

五年级：已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力既美术技能及想象能力尚有差距。因为是高年级学生，相对学业负担繁重，对美术的学习兴趣只能在课上发挥，课后一般不会再进行美术创作，所以经常是不能把一张作品完成。所以针对这一情况，课的内容安排、课时安排都要有针对性地突破。。

总之这学期在以往常规基础上重点还是培养学生的技能和创造力——夯实基础，同时提高学生的综合创作能力——追求发展。

 

二． 指导思想：

继续以校工作计划、教导处工作计划为指导纲要，从深层次发觉教师教育与学生学习的潜力。以“为每个学生提供适合的教育”为工作目标，落实2010学年学校重点工作项目。把以情优教、情智和谐发展的理念有效融入美术课堂教学，通过规范教学环节，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力为重点，扎实有效地开展本学科的教育教学常规工作及教学科研活动。做到工作的规范化、精细化。努力提高本学科的教学质量，形成艺术特色。

 

三．目标与措施：

（一）教研组建设

目标：加强教研组建设，以活动促发展，以教研促改革，强化教研组的主体研究实力。

措施：

1）形成规范有效的教研活动制度和活动方式。

 

周二	周四
校内教研组活动	区级课题组或区级活动	市优青培训

 

 

2）继续推进“集体备课制度”。创设“团体互动氛围”——团体学习、教师自省、相互反馈、行动研究等积极正向的团体互动氛围进行备课、上课等研修活动。并依托“公开教学制”，加强教师“理念 案例 实践 反思 ”专业成长有效路经探索。

3）继续加强纵横向教研互动。重点项目：细化目标编制。策略方向是：创设情境揭示目标、学法多样突出目标、绘画设计紧扣目标、及时反馈调控目标、促进生成丰富目标、评价指向验收目标。（实施时间安排：9月-12月）

4）继续深化团体互动项目的创建。突现集体备课、课堂行动研究（四阶段二反思）、教学展示研讨围绕重点项目：我们将结合课堂教学实践，学习美术教学理论，开展课堂教学行动研究。以行动研究为契机，培养新教师的教育教学能力。真正提高35分钟的课堂教学效率，提高教师的教学预设生成能力。

a)    深入学习二期课改的有关文件与美术学科的教学理论。重点学习的书籍《上海市中小学艺术教育课程纲要》。学习的重点篇目：《教学目标中的三维目标如何实现》、《教学机智——教育智慧的意蕴》。积极收集、整理教科研信息，撰写读书笔记，利用网络开展研讨与交流。（学校网站论坛发布：每周一次，每帖200字以上）

b)    教研组长带领组员薛静老师积极参加区课题组交流学习，参加市及区美术教研培训，学习各种教学经验、教学理论，并运用到教学实践中。（每周四下午区教院活动及区教育学院论坛交流）

c)    继续以行动研究法推进校本教研（行动研究课课题：苏飞霞《有表情的手》、薛静《》实施时间：第5~15周；展示时间：苏飞霞10/27市教学评比；薛静第8周左右）。以教师专业化水平的提高作为检验标准，注重案例等资料的积累，完善听课交流活动。（一学期听区级公开课不少于2节，校级不少于10节）。

d)    有一套（四阶段二反思）行动研究的说课、备课、研究实录、课件案例资料。（争取在区教育论坛上发表）

 

（二）科研

目标：通过关注教育教学核心问题，关注学生学习兴趣，关注教师教育实践智慧的提升，拓宽教师专业化成长之路，让每一位学生都成为学科科研的获益者，以科研促进学生德与智的能力发展。

措施：

1、立足于本学科特色。发展小课题研究。以“把研究学生放在首位”为核心，进一步理论学习与实践研究结合。借助外力指导（区教研员），创设展示平台，发挥优青培养工程作用，提高学科教师专业能力。在负责人王彩萍教研员的带领下，设立了《小学美术对话式作业评价语境研究》项目，并设立子课题研究——《让孩子在“自信”中成长—小学生美术作业评价的思考与实践》。

 

2、根据学科特点，渗透结合小课题式的科研活动，探索提炼出有利于促进课堂教学、学生评价的策略，并做好资料收集。（每学期一篇，学期结束撰写案例、反思、总结，争取在区级刊物上发表）。

 

（三）教学

目标：抓好教学常规，细化工作要求 。提高教师教学能力，提高教学效益。积极推行“一转变、二指导、三推进、四提高”的校本教学工作策略。关注课堂设计真正从教师中心转为学生中心，从教案设计转为学案设计的中心转移。重点推行“目标编制、把准真实的教学起点”，努力做到“四体现”，已达到巩固、掌握、运用、检验的学习效果。

 

措施：

1）  认真备课，教学目标要细分为认知、能力和情感三个维度。单元目标、课时目标纵向研究，从三个纬度螺旋上升展开，三维有效整合、分解细化叙写，目标制订指向性明确，知识、技能有机结合情感态度价值观，进行分析。（教学设计做到“三结合”科学与人文结合；书本知识与学生生活结合；知识掌握与知识的内化、生成、创新结合。）

 

2）加强教材前段分析、理清教材的来龙去脉、明确教学的重难点。凸现“学情分析”，明确目标。上课前做好充分的准备，做到脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目标中有学生。（做到一课一反思。）

 

3）课堂教学中贯彻师生互动，愉快性教学原则。提高学生美术赏、画、想、评能力，并为今后实际生活中审美能力的提高作铺垫。（做到四体现——激情讲授、师生互动、问题中心、讲练结合。

 

4）做好重点项目：过程评价的实效性。

l        根据年级课目，制定评价表。

l        加强评价表多元评价实效。加强课后评价，形成多元化评价方式。贴近学生生活，结合学科活动等形式促进学生的全面发展，让学生亲身体验成果中的快乐。（从一年级开始，每人有一份评价表，一本作品集）

l        根据年级特点，会用简单术语进行作品评价。

l        形成美术作品集。

学生作品评价表（样表）：

 

课题	自评	互评(签名)	家长评（签名）	教师评
美丽的地毯		(***)	爸爸***

 

 

5）听课：加强校际与区级听课量，完善听课制度。（校际：10节以上，区级：2节以上。）

 

6）进一步完善美术教学质量监控，根据教导处计划制定监控计划，实施监控，并做好后期的质量分析。做到根据每个年级特点有计划、有目的、有重点的进行分析。（固定式2次）做到100%合格率。并注重平时的单元检查（即时性4次）。（做到人人能完作品、学生互相能评价、教师能把优秀作品归档成册）以进一步提高学生的学力。

 

名称	形式	次数/学期
综合质量监控 单元检查	绘画 绘画/制作	2 4

 

 

 

 

 

 

（四）学科特色活动

目标：以美术学科特色为优势，满足学生个性发展需求，发展特色项目与活动。

措施：

1），构建拓展型课程内容——社团活动。社团名称：《创艺坊1》《创艺坊2》。搞创新，由学生自主学习的新形式，进行社团活动。结合“民族的就是世界的”宗旨，结合主题式校园文化，让学生多欣赏、多了解、多学习本民族特色的美术活动，增加各方面的知识，激发兴趣，让学生更加热爱美术学科。形成品牌，从而带动拓展课整体教学质量的提高。《创艺坊》社团在课程科目实施方案基础上，以学年为单位形成单元式校本教材。

 

2）以教研组为单位开展丰富多彩的艺术学科活动，以“七彩乐园”为载体，结合学校各类学科活动，使美术与各类学科活动有机结合，贴近学生生活，形成特色，逐步提高学生各种能力。（10月-12月）

3）发掘一些有特长的学生，除课堂教学以外，再利用社团活动及课余时间进行美术技能 

的再培训。（培养15名左右尖子学生）积极参加区及市级各项绘画比赛，争取获奖。积极参加各级各类展示，增强艺术活动辐射力，更好地达到活跃全校师生身心，培养学生兴趣爱好和艺术才能的目的。

 

美术课题组工作安排

 

2010/9