转载自：《新京报》5月23日D版学习公社如需转载，请联系报社。原文链接http://epaper.bjnews.com.cn/html/2011-05/23/content_233318.htm?div=-1 

英语培训浸入生活

                                  生活俱乐部的师生们在欢度西式Party。

                               专家认为，互动游戏是儿童学习英语最有效的方式之一

1 实地体验

　成人英语：生活俱乐部里的西式Party

　时间：5月19日。

　地点：英孚教育东直门中心。

　项目设置：Life Club生活俱乐部和Career Service职业规划部是英孚Englishtown整体学习系统中的实践环节，生活俱乐部几乎涵盖了国际文化沟通、西方生活方式和先锋潮流等方方面面，比如巧克力制作、时尚课堂、话剧、莎莎舞蹈、原版电影赏析、西式烹饪以及西方重大节日派对等。职业规划的课程进一步紧密和职场结合，请进名企高管，同时也为学员提供名企实践的机会。

　师资：纯外教。

　特色：内容丰富、互动较多。

　教材：集团统一研发，教师也会自行制作一些辅助资料。

　Life Club在5月19日晚上5点40分的主题是：“今天你星座了吗？———金牛座”。

　在教学中心的沙发区，20人已围坐一圈开始了自由讨论，在背后的投影屏幕上开始出现包括奥巴马、ladygaga等在内的图像，这些都是接下来会让学生做星座配对的人物。开始时，外教主持会就星座所涉及的单词作简单介绍，屏幕上同时出现不同星座的图片和英文单词，给学生比较直观的印象。每个学生也会领到外教之前做好的小图册资料，上面有关于金牛座性格特点的英文资料介绍，也有本次讨论将会涉及的问题。在组织学生与身边的同学自由讨论的同时，外教也会在期间解答学生对资料中某些英文单词、短语的不明白之处。为活跃现场气氛，外教还将不同的人物图像放在沙发区的不同角落，让学生将人物与星座配对。一番热烈的自由讨论环节之后，外教又把学生拉回来，进入到小册子里提出的问题讨论环节，在这一环节中，学生针对外教的提问，自由发言，互相补充。

　因为课程特点不同，“客户服务系列1———客户服务意识”安排在一个小型教室，老师是外教Chirs Plough，在课程内容设计中，包括客户服务准则以及现实中会遇到的相关问题。从课堂情况看，部分有相关领域经验的学员表现比较踊跃，有些学员会在自由交流环节向Chirs Plough分享自己所了解的信息，在某些问题上，学员之间也会出现互相争论的场景。　

　■ 专家建议

　将学习融入真实生活情景

　●Enio，英孚教育首席体验官

　手机、网络、课堂以及各种俱乐部讲座活动可以满足不同的兴趣爱好，在全面的英语学习浸入环境中提升其实际运用英语的水平。建议学生充分利用此类活动，有利于将自身在课堂上学到的东西融合在一起，在真实的生活情景中进行交流和练习，如在品酒会上，可以学习到葡萄酒中不同品类的英语单词，也了解了葡萄酒源远流长的历史文化。在职业规划部的年度商务宴会或是派对，可以多与商务名流进行交流，建立社会人脉，同时又可以活学活用社交英语，包括品酒等内容，以及商务交流中需要注重的礼仪和规则。

　就职业提升角度而言，可以关注职业测试评估、自我工作定位、职场成功技巧等系列讲座，结合自身在工作中的需要，有的放矢地选择包括客户服务、解决冲突、时间管理、项目管理、压力管理、沟通技巧等不同系列的课程。

　工作需要是重要学习途径

　●董一鸣，资深人力资源管理顾问

　能用到实际工作中的“抛锚学习”，如写报告、出方案、为外籍上司或者国外客户做presentation（演示）、开电话会议、机器设备说明书和某些IT系统的操作培训等都可以作为英语的培训途径。其次，主要机构的师资配备是否是正规院校和老师？会讲、会写的外籍讲师未必有教外国人学语言的经验。比如有些外教由于没有教学经验，以能听懂作为标准，缺乏教授语言应该有的纠错意识，在听到语法或者短语有问题的地方没有指出。

　在实际工作中，商务类的电子邮件、公函撰写使用较多；对商务场所有用的民生类、时事类、文化类、历史类也需多加涉猎；此外，还要注意不同国家的英语习惯，比如欧盟国家和美国的一些常用语和表达方式是不同的，而语言的演变也会影响到商务交往。

　2 实地体验

　少儿英语：互动课堂里的“游戏总动员”

　时间：5月19日。

　地点：迪士尼英语。

　项目设置：根据年龄定制了三种课程：面向2岁儿童的探索班（Hello,World!）、面向3-6岁儿童的基础班（Foundation）和面向7岁以上儿童的提高班（Step Up!）。

　师资：英语母语外籍培训师配以中文助教。

　特色：高师生比例，以迪士尼原创歌曲和经典故事贯穿整个教学内容。

　教材：自主研发，包括卡片、CD、故事书和DVD等。

　因为是下午4点30分，上课的孩子并不多。在记者试听的这个基础班只有4个孩子，而老师却有外教Forrest和一个中文主教，师生比例1：2。上课前，老师先让孩子在楼梯口依次排好队，再按次序上楼，在楼道里，老师还会做出一些有趣的动作，提起孩子的兴趣。

　教室被设计成迪士尼故事里的场景，孩子在互动白板前依次坐好，Forrest开始用一个小游戏唤起孩子们的学习状态，他一边说着“hands on your head” “hands on your feet”……一边做出相应的动作，随着速度越来越快，孩子们开始开心地手忙脚乱，情绪也渐渐兴奋起来。

　在每节课的上半部分，老师会带孩子复习上节课学到的内容，配合着《玩具总动员》中的情景，Forrest带孩子们一起复习了“May I have……”的句型，以及“paint”、“clay”等单词。虽然孩子属于基础班，没有多少英文底子，有时候不能正确理解外教和视频的意思，外教和中文助教也会尽量通过实物演示、互动游戏让孩子明白所学习的内容。

　虽然只有4个孩子，但课堂组织也不轻松。经常会有孩子插话说，“老师，我想再看一遍动画”，或者“我想要那个图章”。有时中教会提醒孩子“always listen”，有时Forrest会重复上课之初的“hands on your head”游戏，让孩子保持课堂秩序。

　■ 专家建议

　教学方案应与年龄相适宜

　●刘安筑，迪士尼英语华东区英语培训师培训经理

　在我们面向全中国2000名家长开展的年度调查表明，大部分家长（超过66%）认为开始学习英语的最佳年龄为3至5岁，绝大多数家长（超过82%）认为在英语语言学习材料中添加本地相关的中文参考资料非常重要，这就使得与年龄和发展相适宜的教学方案在取得英语语言学习的成功方面发挥着更加重要的作用。因为在不同发展阶段，儿童学习和处理信息的方法也大相径庭。建议中国家长可以通过耐心的指导以及对学习过程的了解，在学习中起到辅助作用，从而有机地提升孩子的学习潜力。此外，我们也鼓励让孩子们通过不同形式的活动来进行学习，诸如戏剧、音乐、团队游戏之类的活动给孩子们提供与同龄人和成年人沟通交流的机会，从而培养孩子们的沟通能力和团队协作精神。

　与孩子在游戏中互动学习

　●廖炜春，华东师范大学英语系副教授 

　研究表明融入式教学模式在语言的输入与输出的质和量上占优，有利于孩子全面真实地接触语言。多数家长对于孩子的教育都不遗余力，但营造好的学习环境可能比花更多的时间更为重要。如果家长们能坚持每天保持30分钟左右的时间和孩子们互动学习，孩子们的英语能力肯定能够得到很大的提高。

　卡片、CD、故事书和DVD都是孩子们喜欢的方式，爱玩是孩子的天性，通过这些辅助工具来激发孩子英语学习的兴趣是非常有必要的。

　在玩耍中让孩子们融入到学习中去，潜移默化地培养了他们听说读写的能力。其实英语学习没有什么捷径，就是要让孩子说得多，用得多，接触得多。

　D08-D09版采写/本报记者 缪晨霞 实习生 周颖　图片由接受体验机构提供（除署名外）