每一次讲完这样的一堂课我都很兴奋,终于在精心准备的基础上圆满的完成了一次教学任务.当然我更欣喜的是,我觉得自己又有了进步,积累了教学经验 ,这将是我最可贵的财富.

反思整堂课我存在着很多的不足亟待改进.因为自己对于这次课很重视,从准备阶段就相当紧张,以至将这种紧张的状态带到了课堂中来,上课伊始由于自己的紧张,语速过快,而且我自认为本节课内容非常多,知识含量大,怕40分钟很难讲完,所以自己有意加快了节奏,以至于在上课十分钟的时候,我就已经讲完了本堂课一半的知识内容.这时的我有些慌了,开始担心自己会空场,没下课就已经把课程结束了又没设计习题的环节.就在我迟疑时,我看到了我的学生们,是他们给了我信心,我马上调整了自己的情绪,回到课堂中来,后半节课自己也放轻松了,就很顺畅的完成了这次教学.

在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性的第一个方面, 权利和义务互相促进,相辅相成的关系没能够解释的很清楚,没有给予学生明确而浅显易懂的答案,也没有选取一个合适的事例,我觉得这是我本节课最大的弊病所在.

由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好.

整堂课,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的不够好,学生理解上有困难.同时,也没有给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答问题.

我精心设计的观看《2008年南方大雪》的视频并谈感受的环节,我本想在达到知识过度的前提下会使同学们的情感激发,原本以为学生会积极表达,可是起来说感想的同学却是少之又少.我觉得并不是孩子不感动,而是我这个老师没有引导好.同时我觉得自己对于这个视频的利用过于拘泥于课前的设计,只是为了课而服务,没有挖掘出更深的内涵,缺少更高的升华.

接下来,我在进入公民基本道德规范这一环节时,选用了一首《中华公民道德歌谣》,由学生朗诵.我在设计这一环节时就出现了一些困难,没有为这首歌谣找到一首合适的配乐,于是只能是勉为其难的选择了一首《将军令》.如果准备在充分些我想会有更好的效果.

整堂课下来,还有一处让我觉得特别遗憾的地方.因为课的内容,设计的环节很多,所以就将学生的表演拿到了课前,其实学生为了这首歌的演唱也尽了他们的努力,可是由于我把这个环节放到了上课前,也没有一个明显的提示,因而听课的老师没能把注意力集中在孩子的表演上.孩子们很不容易有这样的表演机会,却因为我的失误没有达到更好的效果,让我觉得很内疚.

我觉得本节课最让我欣慰的是,学生的情景剧的表演,他们表演的非常精彩.这些学生通过他们的理解,能有这样的阐释,他们的理解是那样的深刻,那样的全面,那样的投入,真的让我很惊讶.

精心的设计并完成这样一节课,不仅仅自己在教学能力上有很大的突破,而且带给我的更多的是感动.从最开始的备课阶段,我师傅薛冬梅老师给我的影响是相当大的,她告诉我这样一个道理,上课不仅仅在于如何上好这节课,,而更多的是课后学生真正能学到什么.我要给予学生什么,当然不只是知识,而更多的是做人的一种责任感.

如果没有师傅的影响,我想我就不会用真情去感动学生也感动着听课的教师.给我带来感动的还有我的学生们,虽然他们的表现还不够好,课堂气氛也不够活跃,但是,对于他们来讲在我的课堂上已经有非常大的进步了,特别是学歌曲时,班级中一个叫王沃文的男孩为了学唱这首歌曲甚至熬夜学唱,为了编排情景剧表演,同学们也牺牲了中午的时间,午饭买些面包对付.为了能给我的课增光添彩,他们如此努力,让我真的很感动,我觉得他们都是可爱的.

这样的一节课,对我来讲是个很大的提高,也让我和同学

们走的更近了.我真的觉得这样的教学活动要积极参与,每参加一次都会有很大的提高,我也回更快的成长起来,早日成为一名优秀的思想品德教师.