上世纪大学日记（连载）

当年日记本扉页的一句话：从今天开始的生活，会怎样？

我的青春谁做主？大学时代的原始记录，四年大学记了60余万字，除了个别错别字，一字未改，堪称原汁原味。

         62.四五个女生同剪同发型，赏月晚会前学跳舞

1982年9月20日（星期一）

我喜欢游览祖国的名山大川（笔者今日注：原来我喜欢旅行从大学时就开始了），我喜欢行走在崎岖的山路上，我更想喝一口清甜的泉水，滋润我干渴的心田。每当我这样做时，我喜悦的心情无法形容，我也知道，当我这样做时，要费力、要流汗，有时还会流血，可我从不计较这些，要想得到欢乐，又不付出代价，天下哪有这等便宜事？

我很喜欢水，这也许和我的性格有关。这不仅因为水在人干渴时能给人清凉解渴，更重要的是因为水，清亮透明的水，常使我想起一个人的心灵。我想，如果每个人的心灵都像清清的山泉一样纯净无暇，自然是求之不得的。可是如果真这样了，也许生活就会变得简单而不称其为生活了，人也许会变得单纯，而不称其为复杂的人，那么我们的生活会少了很多啰嗦事，这样反而不好了。

今天当我接到燕嫦的来信，看完她描绘的桂林山水后，我的心又被牵动了，牵动起我对祖国山河的向往，引起我无限遐思……

我渴望用清凉的水来滋润我的心田，但我更想用我的心、我的力量（虽然是微薄的）去滋润更多年轻朋友的心田，让他们从苦闷、彷徨中奋起，勇敢地投入生活的海洋；把他们从徘徊中解救出来，让他们朝自己选定的正确目标前进，去实现自己的理想。愿我们每一个青年朋友都成为有理想、有抱负、有自信心的新一代。当然我也很希望有人常常帮助我。说真话，我从许多同龄人身上，看到了中国的希望和未来；我从这些青年身上，也找到了自己努力的方向，我看到了他们心灵深处的火花，也准备为祖国贡献自己的青春。

在我的青年朋友中，也存在许多不好的现象，有人看到社会的丑恶现象，就流露出失望和灰心的情绪，有人看问题很偏激……这些不好的东西给青年的心灵造成不好的影响。但我相信，我们青年是能够依靠自己的力量去改变自己身上的缺陷，中国青年是大有希望的新一代。并不是给自己唱赞歌，我说的是真话。

让我们的青年都为纯洁我们的心灵、增长我们的知识，丰富我们的阅历，提高我们的觉悟而努力吧，自己更应该这样做。

1982年9月21日（星期二）

班里有四五个女同学剪了同一种发型，原谅我叫不出这种发型的名字，她们全然不顾自己的脸型和头型，看了一个人剪这种发型好看，就一窝蜂全剪了，有两个女同学剪了之后特别难看，从后面望去，简直就像个小男孩，姑娘的风度全然没有了，这就叫做又想打扮又不会打扮。

听肖同学说，她妈妈不让她电发。我说：“你都那么大了，你妈妈还管你电不电发呀？”

“那当然，要不怎么是妈妈。”她这样回答我。

我想，她妈妈管的也太宽了，大姑娘了，这些琐事妈妈还要管，这位母亲也不懂一点心理学。姑娘大了，每个人对任何问题都会用自己的脑子去分析，确定自己该怎样做才是正确的，这时候的青年都希望自己能独立生活，少受一些约束，最反感的就是父母还拿教育儿童时的那套方法来教育我们这些青年，我们都有主见，不需要别人唠叨，需要的是大人们在关键时刻指点一下。作为大人（父母），如果连这点心理学都不懂，不考虑年龄特征，因人施教，那势必会引起儿女们的反感，孩子们也就不会听你的话，你说的话也起不了什么作用。

讲起心理学，我想起上午两节心理学课，令人烦透了。这位老师是教心理学的，按理说他应该了解我们的心理特征，可他好像全然不知，讲课时用的都是平直调，没有一点跌宕起伏，不会用各种方法来调动我们的积极性，吸引我们的注意力，这其实是心理学研究的范围，可他懂得理论，却不懂得把理论用到实践中去。下课有许多同学说，这老师讲课像催眠曲，我的眼皮好像被胶水粘住了……这样上课的课堂效果怎么会好呢？上午的两节课，我确实没有上好，而是和同桌谈论起这位老师的年龄。

我说：“看这老师的样子还挺小，可头上怎么这么多白发？”

她说：“就是嘛。”

结果我们始终估计不出这位老师的实际年龄，看我们是多么无聊！其实这也不能全怪我们，谁叫这位老师讲课这么不吸引人呢？我还是心理学科代呢，课我都不想听了。

1982年9月22日（星期三）

今天上了当代文学课，任课老师给我们讲了这样一件事：

1958年5月，mao主席视察徐水，有些地方提出放高chan卫新，提出亩产3万斤，最高的达到13万斤。mao主zhu席看了汇报，睡不着觉，他担心这么多粮食往哪里放。这件事本来就可笑，再加上任课老师绘声绘色的讲述，全班哄堂大笑，老师自己也笑了。可是笑过之后，我陷入沉思。我有点怀疑这个笑话的真实性。mao主席本来就是农民出身，难道他相信亩产能达到3万斤？恐怕连稻杆加在一起，也不到1万斤，怎么可能有3万斤呢？这是一。其二，就算亩产能达到3万斤，又何苦担心粮食没地方放呢？难道不能出口粮食？偌大一个国家朱希，连这点都想不到，未免太……也许那时mao主席一时乐糊涂了。

下课了，同学们仍为此事议论纷纷。

两节当代文学课上完了，这位老师又占用了我们半个小时，出了一道题给我们做，“略谈1949—1956年文学运动的得失。”看到题目我无从下手，眼看时间一分一分过去，我只得把老师所讲的笔记整理成纲目，每个问题都谈了得失。30分钟到了，老师来收卷，全班没有一个同学做完。于是老师拼命催我们交卷，我只得胡乱划拉了几下，交了。本来我是想把这段文学史总结出来，谈谈得失的，我想题目的要求也是这样的，可我并没有按要求、按自己的想法去做。这次如果记分，我的分数一定很低，真没想到这位老师的鬼点子真多，搞突然袭击，不过，老师这样做也给我敲了警钟，督促我注意复习功课。

1982年9月23日（星期四）

为了本月29日晚的赏月晚会，下午我们班学跳集体舞。班长再三强调一定要来，简直可以说是采取强制手段了，我只好遵命。

足足等了半个小时，开始学跳舞了，人数只来了一半。我们看着几个会跳的同学跳了一遍，真把我吓住了，光是脚的动作就足够我学的，于是产生了畏惧心理，但还是跟着学了。

在学跳舞的过程中，尽管金露不厌其烦地教了我一遍又一遍，可有些动作我还是学不会，我自己都烦了，又累又头晕，不想学了，可是金露还在边讲解边跳，我真不好意思了。直到这次活动结束了，我还是没学会那几个高难动作，我真是太笨了！我觉得跳舞简直是遭罪，比做任何事情都难，我情愿写一篇作文也不愿意去跳舞！这是我——一个没有艺术细胞的人说的话，应付完这一次，我再也不跳舞了。

今天下午浪费了三个多小时，要多少天才能补回啊！

  (2597)