《zh、ch、sh、r》第二课时教学反思

                          文   栀子花开

开学一个月了，随着每天一成不变的按部就班的上课、下课、放学，一年级孩子原有的积极性就荡然无存了，表现在课堂上，就是注意力分散、情绪下降，甚至搞小动作、说话。就在这时候，学校要求我们讲年级对垒课。要求推选出优秀教师，在全校讲公开课。我想：何不设计个闯关游戏，调动孩子们的积极性呢？

今天，我进行zh、ch、sh、r第二课时的教学时，就利用闯关游戏，让每个同学都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。我共设置了五关。有我会拼，我会填，我会读，我会认，我会背。闯关成功的话，女生就是美少女战士，男生则是铠甲勇士。当听课的老师进入教室时，我一一介绍给学生。每位老师担任一个大组的评委。接着我把游戏规则给孩子们讲清楚。有个人的、四人小组的，还有大组的。营造了轻松、欢乐的学习氛围，引导学生积极思维，寓教于乐。同学们一个个精神抖擞，坐姿漂亮，回答问题声音洪亮，吐字清晰。只是我的第一关，出示的音节过多，加上有个别孩子确实不太熟练，两个大组都没有闯关成功。我心里有些着急。到识字环节，让孩子们组词。孩子们积极性很高，就有站起来抢答的现象，课堂纪律乱了几分钟。我发现自己组织教学的儿歌有些少，还需变个花样，使孩子们有新鲜感。

总之，整堂课因为有了闯关游戏，课堂气氛很活跃，学生开开心心地巩固了拼音知识，大大地提高教学效果。