下面我来谈谈我的阅读体会和我对教学的设想。首先来谈谈我的阅读体会。

1、    阅读的过程是轻松愉悦的。

《海底的秘密》这个故事，需要读者自己用眼睛看，自己从心里面把故事读出来。不管是对孩子还是大人来说，这是多么有成就感的事情啊。 
　　当大家静下心来，一起阅读、一起分享这本书的过程也是幸福的。当大人和孩子一起细细体会这本书的时候，你会惊喜发现，孩子会心率变慢，血压降低，情绪变得平缓愉悦。而且奇妙的是，作为大人的你也一样。

2、  故事的内容是令人幸福的。

一方面，《海底的秘密》说了一个令人欣喜的跨世界的友谊传播。对啊，大家都说要交朋友。那书中说的这个故事其实是个海洋版的交笔友的故事。对大家来说，友谊可能是看不见的，也可以是说不出的，最主要的是用心来感受的。看了这个故事，大家会惊叹到：原来友谊还是可以这么传递的啊。

令一方面，少年发现了解秘密的经历也是一个自己独立做事情的过程，而过程本身是愉快的。 让我们来看看少年是怎么做的吧？

捡到了照相机(询问他人无果) --自己研究照相机 --发现胶卷(想看,怎么办,找地方冲)--到照片店冲洗 --研究照片(自己发现了海底的秘密) --发现照片的细节(看不清楚) -- 使用各种工具,彻底发现了海底秘密传播的途径 --决定不向别人泄秘(照片都回归海里，消除证据--让照相机继续它的传播秘密之旅--自己加入传播海底秘密。

原来秘密是不存在的，一旦你好奇了，那秘密就存在了。有了秘密就想了解更多，想揭秘，怎么办？那基本上是要靠自己找工具，想办法把问题解决的。

3、透过相机看到了一个充满各种奇妙事物的世界，这个想象是令人幸福的。

哇，原来，鱼也可以有机械鱼，海岛原来是站着的海星，美人鱼生活的地方原来是这样子的……这些美好的想象能够让充满好奇的孩子和大人们感到满足，同时也不禁大吃一惊，感到，噢，原来还可以这么想事情啊，真正开阔眼界。

3、  作品中藏着许多谜题和有趣“机关”，既让人着迷，又让人受教育。

比如，你有发现小男孩子从沙滩跑到摄影店冲洗照片时影子的方向和他返回时候的方向是相反的吗？你有发现背景画中沙滩上的人数由少变多，潮起潮落又发生了什么样的变化，，阳光慢慢不见了，光线也好象慢慢暗下去了。这些细节其实都在真实的告诉大家，噢，原来每天时间的变化和推移是可以观察出来的噢。留意到这些，这也就在潜移默化中很好的培养了孩子留心大自然，培养细心观察的能力。

瞧，原来完全不用枯燥的说教。同时，也在一定程度上省去了父母苦口婆心解释的困扰，因为孩子发现很多想知道的事情是可以通过自己观察，自己学习的。

根据绘本选读的“三要素”，考虑到阅读的难易，《海底的秘密》适合大班的孩子阅读。对照“三环一主”阅读策略，我有如下打算：

理解绘本内容，熟练讲述故事。故事情节清晰，人物简单，语言通俗。在我追问、反问、停顿、继续、回转的课堂中，让孩子在疑惑中思考，在思考中来懂得，在懂得中彻底体会。

聚焦语言，表演传达感悟。这本无字书绘本虽然整篇没有一个字，却更放大了让幼儿自主想象对话的创作空间，故事情景中的人物表情丰富，孩子很容易就能领会。伴随着情境中的画面观察、语言讲述，可以让孩子来分角色演一演，带着表情，加上动作，通过演把自己的感悟表达出来。从而让绘本阅读达到“向更深处漫溯”的提升！

关注画面，启发、鼓励幼儿大胆想象作画。色彩丰富的图案，大大的启发了幼儿天马行空的想象力，可以让幼儿用画笔的形式表达出来，让幼儿体验创想作画的乐趣，激发对绘本和美术的兴趣。

以上就是我研读绘本《海底的秘密》感想。