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Gerald——小象，戴着小眼镜、聪明谨慎。 Piggie——小猪，活泼可爱、粗心大意。小猪总是乐呵呵的，小象却老是不太高兴。他们是最好的朋友，小猪总是能给小象带来快乐，而小象又总是爱操心小猪，所以他们的故事总是那么耐人寻味！这套书延续了作者莫·威廉斯简洁幽默的表现风格，运用浅白的文字、富有表现力的简笔画、生动可爱的形象和简单好玩的故事，让孩子在笑声中理解友情，懂得尊重，学会交往和沟通。http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/7WueI0WKxTw1fA3YEFpxobgfDLQtqBDLEiaJrnqxDW8MPZYdiadOjA1yGgxQwVfdKKRN18C6jtGwoickRSp02aVBg/0?wx_fmt=jpegI love my new friend" TITLE="[转载]原版英文绘本分享 I love my new friend" />

再好的朋友也会闹别扭的，小猪和小象也是如此。这天，小猪把新玩具分享给小象玩，小象却不小心把它摔成了两半。这种情形在小朋友之间很常见，一旦发生，之前愉快的气氛马上会跌落谷底。失手弄坏玩具的人吓坏了，而玩具的主人更是生气，两人却又不知道该如何是好，于是都哭了起来。在这个故事中，幸好玩具并不是摔坏了，因为它本来就是一个拼装玩具。发现真相后，小猪小象并没有再玩新玩具，而是彼此调笑对方，相互斗嘴。这种举动在宝妈们看起来十分搞笑，但孩子却乐此不疲，友谊也因此不断加深。

在故事的开始我想请问妈妈们您的孩子是否主动与自己的好朋友分享玩具？她们愿意分享吗？如果不愿意，您是怎样引导的呢？如果在分享的过程中出现了了意外情况，比如玩具坏了，孩子很伤心，您又会怎样引导孩子？让我们带着思考开始今天的故事。

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这天，小象看到他的好朋友小猪非常开心，于是开心的说道：(One day, Gerald is very happy to see his good friend Piggie and says:) Hi，Piggie！What are you doing？你好，小猪！你在做什么？ 而小猪则神秘的说：(The piggie is very mysterious and says:) Look at my new toy！！！瞧，我的新玩具！！！ I love my new toy. 我喜欢我的新玩具。 mysterious [英] [miˈstɪərrɪərs] [美] [miˈstirɪərs] adj.神秘的，难以理解的，不可思议的，故弄玄虚的，网络.可疑的，玄妙 http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/7WueI0WKxTw1fA3YEFpxobgfDLQtqBDL7WmsfeeElQXfEZwPCtqtAJMpacYicKq62YnOCX50SutTbJOd8T410bg/0?wx_fmt=jpegI love my new friend" TITLE="[转载]原版英文绘本分享 I love my new friend" />

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What does it do？这应该怎么玩呢？ I have no idea. 我也不知道。 Maybe it is a throwing toy… 也许是扔着玩的玩具… I love throwing toys. 我喜欢可以扔着玩的玩具。 Here try it. 那就试试吧。 Yes！好的！

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小象把玩具向上高高抛起，他们仰头看着玩具向上飞起的高度，小猪感叹的说：(Gerald throws the toy high.They look at the toy to fly high and the piggie says:) Nice throw. 扔的真高。 Thanks. 谢谢。 Here it comes！马上掉下来了！

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BREAK！玩具摔在地上的瞬间，小象和小猪呆了，玩具被摔成了两半。(While the toy falls on the ground ,Gerald and Piggie stunned. The toy is broken into two pieces.) I broke your toy. 我摔坏了你的玩具。 You broke my toy. 你摔坏了我的玩具。 break [英] [breɪk][美] [breɪk] 释义： n.中断，休息，破裂，机会 v.中断，破坏，碎，打断 stun [美] [stʌn] [英] [stʌn] 释义： n.昏迷；打昏；惊倒；令人惊叹的事物 vt.使震惊；打昏；给以深刻的印象

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小猪非常不开心，大声喊道：(Piggie is very unhappy and shouts:) My new toy！我的新玩具！ I am…MAD！我很生气！ And sad.I am mad and sad！也很伤心。我既生气又伤心！ mad [美] [mæd] [英] [mæd] 释义： n.狂怒 adj.疯狂的；发疯的；愚蠢的；着迷的

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小象很难过的说：（Gerald feels very sorry and says:) I am sorry. 我很抱歉。 You are sorry! 你很抱歉！ Very sorry. 是非常抱歉。 Will being sorry fix my toy？！抱歉，抱歉能修好我的玩具吗？！ No！My new toy is broken！不会！我的新玩具已经坏了！ And you broke it！而且是你摔坏的！

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小猪越生气小象就越难过,于是两人一起抱头痛哭。 (The more Piggie is mad,the more Gerald is sad.They are crying.)

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就在他们抱头痛哭的时候，一个可爱的声音使他们停下来转身望去：（While they were crying on each other's shoulder, a lovely voice made them stop and look around:） You have a break-and-snap toy. 你有一个 拼装玩具。 SNAP！ That is a fun toy. 那是一个有趣的玩具。 Enjoy！喜欢！小松鼠开心的离开了。 snap 英[snæp] 美[snæp] vt. 折断; 猛地咬住; 呵斥; vt. 拍照; 用子母扣扣; [棒球]快速传（球） 拍…的快照; n. （树枝等的） 突然折断; 严厉的话; 突然的撕咬; 尤指关上或断裂的声音)啪嗒声; enjoy 美 [ɪn'dʒɔɪ]英 [ɪn'dʒɔɪ] v.享受；欣赏；享有；喜爱

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小猪拿起玩具，打开！合住！ (Piggie picks up the toy, Break! Snap! ) 小猪尴尬的看着小象。 (Look at the Gerald，Piggie is awkward. ) 于是，小猪又试了一遍，打开！合住！不好意思的对着小象笑笑。 (So the Piggie trys again, Break！Snap! Piggie feels shy and smiles.) 小象撅起嘴翘起鼻子越来越不开心。 (He pouts and turns his nose up.He looks more and more unhappy.) awkward [美] ['ɔkwɚd] [英] ['ɔːkwəd] 释义： adj.尴尬的；笨拙的；棘手的；不合适的

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看到小象不开心，小猪不好意思的举起玩具对小象说：(When Piggie sees Gerald is not happy, Piggie feels shy and rise up toy says:) Do you want to play with my new toy？你还想继续玩我的新玩具吗？ No.不。小象不开心的说。 (Gerald is unhappy.)

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You do not want to play with my new toy？你真的不想玩我的新玩具了吗？小猪很无奈。(Piggie is very helpless.) I do not play with your new toy. 我再也不想玩你的新玩具了。小象神气起来。(Gerald rises up her head proudly. )

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看到小猪那非常抱歉的样子，小象笑着说：（When he sees Piggie feels sorry，Gerald is smiling and says：） I want to play with you. 不过我还是喜欢和你一起玩。 Friends are more fun than toys. 比起玩玩具与好朋友一起玩才更有趣。

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于是他们又在一起开心的玩了起来。(They are playing happily again.) You'are it .你是玩具。 No，you are！不是，你才是玩具。

宝妈们，你们有答案了吗   宝妈们的意识很关键。尊重孩子并不代表着可以放任孩子自我中心的蔓延——因为随着孩子逐渐成长，分享是他个性品质中一个重要的组成。积极引导鼓励孩子分享自己的东西。带孩子与同伴活动时，不管是食物还是玩具，都可以多准备一份。在与同伴互动中，引导宝宝将自己的玩具或食物分享给别人，及时表扬分享后的宝宝。尽量摒弃不良习惯。很多大人喜欢逗孩子，比如让孩子把手里仅有的一块苹果分给自己，当孩子分给成人之后，成人又笑哈哈还给孩子——这种做法让孩子产生错觉，我到底是分不分呢？分了还是会回到自己手里吗？在孩子分享时遇到问题的时候，比如玩具坏了，尽量不要用成人的意识去参与，而是尽可能的置身事外，由孩子们自己去解决。如果到了您非得参与不可得情况下，首先是要让孩子发泄他的情绪，不能抑制孩子的情绪，在孩子情绪渐渐平稳之后，引导孩子与你一起制定解决方案，同时告诉孩子你很理解他的心情，你也感到很难过，但你没有发脾气，是因为你在想办法解决问题。慢慢的孩子会在您的引导下，学会分享学会面对困难，并解决问题。