宜城市汉江中学  丁洁

尊敬的各位领导,亲爱的同仁们：

大家好！名师，对于我是一种鞭策，更是一种担当。这个称号，不仅属于我，也属于每一个汉江人。在这里，我首先感谢汉江中学培养和成就了我，为我搭建了良好的平台；感谢在座同事们的支持和帮助，为我营造了和谐的教育生态；感谢县、市继教中心对我的提携和指导，为我顺利开展工作提供了坚实的保障。三年来，我不忘初心，以梦为马，始终以感恩的心态来迎接人生的每一份挑战，去寻找教育的诗和远方。下面我主要从工作室建设、专业成长等路径向大家汇报我的工作。

一、工作室建设：在引领推动中抱团主动生长

抱团生长，簇拥前进。工作室是2015年6月由襄阳市教育局授牌成立的第三届名师工作室，也是宜城第一个市级名师工作室。工作室从组建到运行两年来，以构建学习共同体为依托，以送教培训为载体，以实现专业成长为愿景，努力发挥名师团队的示范、辐射和引领作用。我们的工作室不是行政组织，没有程序性，也没有行政化，是一群有着共同教育理想的草根教师组成的。成为未来的教师，是我们共同的目标；关注人的发展，是我们共同的追求；协作共享，是我们成长的方式。我们营造出一片良性竞争的教育湿地，用一棵树推动另一棵树，用一个梦推动另一个梦，渐渐形成一片郁郁葱葱的森林。两年来，工作室在两级领导的悉心指导和程校长的鼎力支持下，抱团取暖，野蛮成长：2015年10月，工作室在李垱中学以“同课异构，深度解读文本”为主题，成功地完成了第一次送教下乡活动；12月，工作室与时俱进，以微课教学为契机，共同探讨大数据时代的语文教学，举行了“微课在语文中的运用”课堂观摩活动。2016年4月7日，工作室在官庄中学与参会的百余人以“科学小品的解读与创新”为主题，从“教什么——怎么教——为什么这样教”等方面研讨说明文教学的策略和方法。4月27日，工作室邀请省特级教师周明波隆中名师工作室联合举办了以“中考作文教学与独立命题”为话题的备考活动。12月，工作室启动了襄阳教育云平台的线上工作室，合力经营名师工作室网站和名师在线建设，让优秀激励平凡，让平凡走向优秀，让优秀更为卓越，上传资源总量在全市39个线上工作室中排名前五。梦，还很远；路，还很长，我们这群草根2015年评上了两节省优，八节市优；2016年评上了三节部优，五节省优，十节市优，两节省级微课，发表文章十余篇。其中，朱康玲和耿洁老师成长为“楚都名师”，王金荣老师被评为宜城市“劳动模范”，彭义波老师荣获“优秀党员”称号，廖红军老师评为“襄阳市学生最满意教师”等。我们的草根工作室步履坚实地奋斗在团队共赢的路上，体验着主动成长的快乐，被《湖北教育》2016年第10期作专题推介，期刊用大篇幅展示了工作室“阅读教学内容的选择与定位”的研究成果。

二、专业成长：在研修赛课中践行课程理念

用研修的方式，做未来的教育。研修，也是一种生活方式，让我与另一个自己相遇，与另一种生活对话。它改变了我的思维模式，促使我自觉反观自己，用心聆听世界，扩大教育格局。三年来，我先后参加了网络校本研修整合培训项目、在华东师大参加了湖北省楚天中小学骨干教师卓越工程培训、在北师大参加第二届“襄派”教育家高端研修等，多次被评为“优秀学员”。我坚持用博客记录研修心得已经六年了，访问量高达22万余人，两次被《襄阳教育》作宣传报道。研修，让囿于井底下的我发现了教育的碧海云天。我在网络中阅读了窦桂梅老师的《玫瑰与教育》、魏书生老师的《六步教学法》、任小艾老师的班主任秘诀、余映潮老师的板块教学、李镇西老师的镇西茶馆、朱永新老师的新教育……我是时时关注他们的教育动态，观其课堂，听其讲座，学其娴熟的教学艺术、严谨的课堂管理和独特的教育思想，期在形成自己的教学风格。教育，不仅需要知识，更需要思考，我且读且思且写，把课堂当作自我蜕变的通道，把学生作为研究的主体，慢慢走出封闭狭隘的井底世界，让贫瘠浮躁的心灵变得丰盈通透。一个教师真正的成长是挣脱外在限制，唤醒主动生长的愿望，是自我修炼的生命成长。三年来，我在《中国教育报》发表了《关于风的微对话》《月色如水》《樱花雨》等文章，在《中学语文教学参考》发表了《关注素养，引领成长》《一样的台阶不一样的解读》，2014年被评为“‘语参杯’全国百佳教师”，在《新班主任》发表了《用心，彼此成全》《学会“偷懒”，方能步履轻盈》《小班手记》，2016年被杂志社评为“金牌作者”。近年来，我开始被专栏约稿，在《襄阳教育》大教育讲堂发表了《博客，助我在教育路上成长》，在“一师一优课”专栏发表了课例《把酒话往事，遥寄故园情》；在《中国教师》“教育在线”发表了《好教师应有的情怀》；在《未来教育家》随笔专栏发表了《清欢有梦在校园》；在《福建教育》“博客专栏”发表了《只闻花香，不谈悲喜》《井底外的修行》等文章，在《湖北教育》在“智慧课堂”专栏发表了《也谈阅读教学》，在“心灵驿站”栏目发表了《临窗听雪》《月色禅心》《犹忆那角天空》等。此外，我还主编了七年级下册《三维阅读》，参编了《中考指南》《三维阅读（中考版）》。今年三月，我受市教科院委托在名师公开课平台录制了30节语文中考专题系列微课，服务于全市初中毕业生。

我是一个在赛课中摸爬滚打成长起来的教师，赛课丰富了教学阅历，提升了专业水准，积淀的是乐观进取的人生态度和追求极致的人生习惯。三年来，我重点关注学生的核心素养，积极开发课程资源，尝试运用自己的理念来建构课堂。2014年，我荣获襄阳市第五届青年教师全能大赛一等奖，被授予“襄阳市青年教学能手”称号；教学设计《端午的鸭蛋》《春酒》荣获湖北省一等奖；2015年，我的“优课”荣获湖北省一等奖；2016年，优课《学会记事》评上部优，《“以小见大”的作文技法指导》在湖北省首届微课大赛中被评为省级微课。这三年，我在襄阳实验中学执教了示范课《台阶》，在市工会组织的活动中执教了《秋天的怀念》《苏州园林》等观摩课，为来我校学习交流的教师执教了散文、作文、小说等不同类型的研讨课。此外，我先后担任了宜城市优质课、楚都名师评选、汉字听写大赛、师德演讲、襄阳市第六届青年教师决赛等评委。研修和赛课，让我对专业成长有了多维度的思考和多元化的实践，帮助我一步步实现了从匠师向科研型教师的转型。

三、未来动向：在反思修正中做最好的自己

相信未来，热爱教育。作为名师，我时常审视自己：名师工作室怎样满足一线老师的需求？我的核心竞争力在哪里？学生真正需要什么样的教育？……我觉得自己在许多方面做的还不够到位，还有很大的改进和提升空间。今后我将努力做到以下几点：

1、努力提高科学管理能力。加强工作室建设，多协调沟通，本色做人，角色做事，充分发挥工作室的效能，影响和辐射更多的优秀教师加入工作室。

2、努力提升学科专业品质。做一名具有专业感的语文教师，自觉提高学习力，让专业研修成为新常态，为教育教学提供精湛的学术支撑。

3、努力培养学生核心素养。静心教书，用心育人，关爱学生，丰富课程，多开发和提供适合学生的优质教育，让课堂多一些鲜活的生活意识、平等的对话意识和生命的生长意识。

上善若水，厚德载物。新的一年，我希望自己做一个纯粹而幸福的教师，上好课、读好书、做科研、观名校、交高人……继续行走在成为“襄派”教育家的路上；我希望学生能够像烂漫的雏菊，蓬勃向上，彼此成全，让学校成为师生心灵共舞的精神家园；我希望教育能够放慢脚步，返璞归真，遵循规律，不浮躁，不折腾，不功利，真正关注人的发展，让学生享受美好的教育，让我们共享教育的美好！最后，祝大家有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有意地交往！

2016年12月