诗诗已经上了两个星期的早教课了，从今天的课堂表现上看，我觉得她不像初到中心之前那么的怯生不合群了，也许是经过两个星期的相处，也逐渐的去适应这里的环境和同学了吧。

    今天我们是第一个早早就到教室了，（老师还夸咱们来着),过一会儿，小同学们也陆陆续续的来了，小牛弟弟刚到教室，牛妈妈就跟诗诗问了问好，诗诗也很有礼貌似的爬到牛弟弟的面前，开始她的“婴语”式问好，唧唧呱呱的，虽然我听不明白她在讲什么，但我想这就是她的一种交流方式吧，我也在一旁跟着翻译，“小牛弟弟好”哈哈！真是太有趣了

   “ 开始上课了”老师手里铃鼓有想起来了，这像是一种召唤似的，听到声音小盆友们是爬的爬，走的走不一会儿功夫全到老师跟前了，今天有上新的内容了，主要的内容还是围绕这“小东西”、”探索小堡垒”和“扁平环”来进行。

    在这堂课中，用“隐藏小东西”进行活动，能够帮助他们锻炼手和手指部位的细小肌肉，这些技巧对于他们以后的“任务”，例如“吃饭、拿杯子、穿衣服、到用彩笔涂颜色、用铅笔写字都是非常有用的，活动中，宝贝们会发现每个圆锥体下面都会有藏着一只小动物的时候，这样不仅能激发孩子们的好奇心，他们把一个接着一个的揭开（推倒）圆锥体开探索这个世界，老师要求家长示范或让宝贝观察身旁的伙伴们，让他们宝宝理解这个游戏是怎么进行的，活动中，刚开始，诗只是很好奇的摸了摸圆锥体，当我告诉她并示范揭开会有很大的惊喜哦，她看着我的动作，自己也伸手一揭，果然是很兴奋，一个又一个的圆锥体被揭开，玩着玩着干脆就全推到了，紧接着就是把圆锥体反倒过来，把一个个的小动物往里塞，老师发现诗诗的举动后连忙说：“诗华真聪明，对于他们来说把小动物塞到圆锥体里要比用圆锥体盖住小动物来的容易些，因为宝宝们在观察大人把他们揭开的东西有盖住的时候，同样的是隐藏小动物，宝宝们有自己的理解和自己的举动，当他们发现有大人的“盖”比较困难时，为了达到某个目的，他们也开始有了自己的想法和方法了，这时我们应该鼓励他们，鼓励他们更多的去探索这个神奇的世界。”

    今天的课堂中增添了一些新的教具，其中有小彩蛋，小彩蛋的大小刚好适合小盆友们手掌的拿捏，在活动中，老师分别把小彩蛋放在攀爬梯、小拱桥等不同位置，小盆友有通过自己动手、攀爬拿到自己喜爱的彩蛋，攀爬可是妞的强项，三下两下就爬到顶上去了，手里拿着彩蛋兴高采烈的“砰砰”相撞起来,一不小心，一个彩蛋从滑梯上滚落下来，妞见此状便大声的喊道：“哇、哇……”且声音还特别的洪亮，是小彩蛋掉了？是觉得很好玩？还是……在我还在猜想她叫的原因时，老师帮忙的把蛋蛋从滑梯下面滚上来，妞接住之后又把蛋蛋扔下滑梯滚下去，这次又有意的，可能觉得很好玩，很有意思吧。接着迎来又是“哇、哇……”叫喊声，且还是手舞足蹈的，这时把在场的老师、家长和小盆友的目光都吸引过来了，这样的举动连续了好几次，没想到，小小年纪的妞也有这般的疯狂举动。

    话说这次课堂上的疯狂举动二，下课了，老师同每个到课的小盆友说：“byebye, see you next time!”时，妞也回应了一个飞吻的动作，但令我意想不到的是，平常妞的飞吻就吻了之后就把手轻轻的捂住对方的嘴巴，今天却把捂得动作改成了“拍打”，当时的我惊呆了，怎么会出现这样的一个动作，连忙跟老师解释并告诉妞，“诗诗是在和老师飞吻呢，但这样的飞吻方式是不对的哦，如果你喜欢老师，那就轻轻的摸摸老师的脸颊，不能这样，这样是很没礼貌的，知道吗？”老师听了也很配合的拿起妞的说去摸摸自己的脸蛋“原来你是喜欢老师呀，那我们就在来飞吻一次好不好，但不能像刚才那样了哦！”接着抓住妞的手来了一个示范动作，之后妞一连来了几次“诗华式”的飞吻，但这几次温柔了很多。

    诗诗的这一堂课下是在是有些兴奋以致都不愿意离开教室了，今天课上的疯狂举动更是让我大吃一惊，是啊，小孩子在不轻易间就会很容易犯错，但知错就改且要及时，否则就习惯成自然了。