一、艺术教育应该开拓想象力

好的艺术教育，是开拓想象的，孩子学了以后应该能触类旁通，所以接受别的艺术应该会更容易。不好的艺术教育给孩子围起高墙，学会了一项技术，却失去了其他的可能性。

二、孩子到一定年龄应该进行必要的训练

“毕加索在会说话之前就会描画。10岁的时候，他就能画石膏像素描，画得像任何地方的美术老师一样好。毕加索的父亲是一个地方上的美术老师，儿子未满14岁时，他便交出了自己的画笔和调色盘，而且发誓永远不再画画，因为他的儿子已然青出于蓝”。这些都说明即使是天才也需要专业的训练。要在合适的年龄进行专业的训练，并且是比较艰苦的训练。（引用）

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毕加索9岁时的素描                      14岁时的写生

三、不懂美术的家庭怎么引导孩子？

也有家长说我们都不会艺术，有时候没法指导孩子。这些困惑每个家庭都会有，我虽然会画画，但是我孩子很喜欢数学，我是个数盲，他总是画画完了，把做数学当成娱乐。而且经常挑衅性的问我数学题取乐，这个一点办法没有。父母不可能什么都专长。但是我们对孩子的爱可以弥补这些缺憾。不可避免，孩子的兴趣一多半都是家长刻意培养出来的，或者家庭的影响，因为那些可能是家长的兴趣。支持一个家长自己也很喜欢的兴趣这个容易，支持一个你自己很不喜欢，但是孩子很喜欢的东西就很难了。我对孩子数学的兴趣唯一能做的就是多鼓励。这看起来微小的力量，往往是给孩子更多发展的空间。

四、绘本大师们为什么不教孩子画画？

艺术家家里的孩子是“不教之教”，那个环境本身就是一种教育，所谓“言教不如身教”孩子们会潜移默化的跟着模仿，受影响，所以这样家庭的孩子小时候再刻意教授也是多余的。但是普通家庭没有这个环境，就需要为孩子营造出，这个就比较辛苦。

五、练眼比练手更重要

我们教孩子一些艺术训练，或者带领孩子们看古代的艺术作品，重要的不是练习手，而是训练出能够“发现“的眼睛。大部分人“熟视无睹”对于周围的事物没有了敏感的发现，所以创造的能力也就下降了。

六、 再精彩的课也没有生活本身精彩

我始终觉得生活在大城市的孩子实际上多少是有点悲哀的，这个水泥森林，哪有柔软的土地好玩呢，小时候我们光着脚满世界跑这玩，在水塘边玩泥巴。现在的孩子还要穿的干干净净的上泥塑课。呵呵。总之一句话：再精彩的课也没有生活本身精彩。

注：

王师傅的教学是专给8岁以上孩子，是比较专业学绘画技术的。

8岁以下的孩子应该自由地画画，还不必还考虑学习技术。

水墨教学画稿：

王师傅最近画了一张完整的水墨给孩子看，画幅很小，画了3小时，还没画完，下堂课接着画。

古人说五日一山、十日一水，的确是很慢的，要静心才行。

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http://s5/middle/67a112fft97a528632fe4&690 局部

学画故事：

王剑师傅小时候学画，每天去火车站写生，画了6年，风雨无阻。

鸟老师小时候学画，画了一会觉得口渴，给自己倒杯水喝。老师说，你一定没画进去，要是专注画画，怎么会发现自己口渴呢？以后画画不许喝水。