教师姓名

郭瑞红

荣誉称号

省教学能手

科目

科学

时间

2019.12.12

课题名称

《光与色彩》单元复习课

核心设计

教师的

教学

目标

1.       了解光的直线传播。

2.       理解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

3.       知道日光可以分解成不同颜色的光。

4.       能对收集到的证据进行比较分类，能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

5.       体验科学探究的乐趣，懂得科学的结论要以事实为依据，并将所学的科学知识运用到生活中去。

学生的

学习

任务

以学生已有知识储备为学习的切入点，引导学生巩固已有光与色彩的知识，通过小组竞赛学习，针对学习过程中发现的问题进行小组讨论交流，最终掌握本单元的知识并解决实际问题。

检

测

工

具

检测学生对本单元固体和液体相关知识的掌握情况。

过程设计

激

情

导

课

出示几幅光的图片，这位大自然的化妆师不仅为万物描绘出了丰富动人的色彩，而且更以轻盈敏捷的脚步将我们带入一个奇境般迷人的光学世界，本节课，我们再次走《进光与色彩》单元，梳理巩固本单元的知识内容。

民

主

导

学

民

主

导

学

任务一：科学知识大冲关

复习：1、什么是光源

      2、光源的种

一、选一选： （全答对得一颗星）

下列物体 (             )是光源，（     ）是自然光源,(                )是人造光源。（            ）是热光源，（         ）是冷光源。

 a月亮          b激光        c 萤火虫        d蜡烛    

 e白炽灯        f篝火        g玻璃幕墙

任务二：回顾验证光的传播路径的几种方式

光在同一种物质中沿直线传播

小孔成像 特点：上下颠倒、左右相反

光遇到其他物质会发生反射、折射现象

回顾研究照镜子的反光现象

光路是可逆的，镜子中的影像与实际物体左右相反。

两面镜子的镜子夹角越小，其中出现的影像越多。

镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。

任务三：复习巩固光与色彩的关系

光的三原色：红、绿、蓝  （单色光）

白光  （复合光）

彩虹的形成及如何制造彩虹

检测

导结

完成知识结构图，总结收获。

总结一堂课获得的星星数，获得星星数最多的获得“明星小组”称号。

看板书的知识结构图，边交流这节复习课内容，边画出框架，鼓励学生继续学科学，用科学。

同学们，这节课和老师一起学习开心吗？喜欢科学吗？让我们一起走进科学的大门去探索更多科学的奥秘吧，下课。

教具与

课件

课件、检测题卡、平面镜、潜望镜、凹透镜、凸透镜等

板书

设计

练习与

作业

二单元检测题卡、学生完善二单元知识结构图