2009-2010年第一学期刘金平家庭教育工作站工作总结

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境。本学期，我校努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”。学校家庭教育指导工作以家家互动为特色、以学习型家庭创建为主抓、以菜单式家庭教育讲座为方式，以丰富多彩的教育活动为载体，家、校共同携手，开始了现代家庭教育的研究和实践。

一、抓队伍建设，提高家庭教育指导者的能力

1、班主任队伍建设

学校为了加强家庭教育指导者队伍的建设，开展了形式多样的培训、指导活动，以提高班主任队伍的业务能力，开拓视野，改进方法，建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心的高素质班主任队伍。

2、骨干家长队伍建设

学校设立家长学校，是学校教育的需要，也是家庭教育的需要，家庭教育是青少年成长的启蒙教育，家长是青少年成长的启蒙老师，对青少年的行为养成起着至关重要的作用，由此可见，没有家庭教工作的校园教育是不完备的教育，基于此认识，我校领导高度重视家长学校的工作：学校每学年在原来家长指导委员会的基础上，根据学生出入情况适当调整家长名单，形成比较完整固定的家长指导委员会，以保证家长指导委员会工作的持续性，每学期召开一次会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作，与家长进行沟通，听取意见和建议。充分发挥家长指导委会成员的积极性，积极参与学校的各项活动。

 二、抓制度建设，规范家庭教育工作的管理

没有规矩，不成方圆。为了进一步规范学校家庭教育工作的管理，确保家庭教育工作的有序开展和家庭教育质量的稳步，一年来，学校逐步建立与完善了各类家庭教育制度。

1、亲子活动制度：学校开展了“在阳光下运动”亲子放风筝比赛、亲子读书征文赛、走进大自然徒步游等活动，努力为家长和孩子创设交流与沟通的时间与空间，深受家长的欢迎。

2、例会制度：由学校分管家庭教育指导工作的主任召集，每学期召开一到两次校级家长指导委员会例会，学校向家委会委员反馈学校开展的主题活动，家委会委员则向学校反馈家长的一些建议、提出新的举措等。例会制度推动了我校家庭教育指导工作、提升了我校家庭教育的质量。

3、指导师例会制度。我校指导师每月召开一次例会，就近期开展的活动做小结与心得交流，并就下月将要开展的活动进行计划分工。

有了制度就必须执行。根据制定的制度，学校加强了对班主任及指导师的考核和反馈，每次家长学校活动结束，所负责的指导师都会认真的填写会议记录和活动反思；通过制度和考核机制，规范了家庭教育指导工作的管理。

三、抓学习共享，提升家长的家教智慧

孩子的成长只有一次。为了唤醒家长的育人意识，更好地让他们肩负起应承担的责任，让孩子不输在家庭教育上，学校在关怀学生生命成长的同时，关注了家长的生命成长。

1、积极转化优秀家庭教育成果：学校从网络、报刊、书籍等地方查找到了许多适合于自己学校家长的家庭教育成果，如《如何以更好的方式跟孩子说话？》、《教你让孩子快乐的九大秘方》、《21个高效父母教子好习惯》等。根据学校的实际情况，一方面，学校把这些家庭教育成果全部挂在学校校园网的《家长学堂》一栏内，方便家长阅读；一方面，学校用书面的形式有选择的将一些好的家教方法以菜单形式输送给家长。通过多种途径，帮助家长掌握科学的教育方法，促使家庭教育逐步走向科学化。

2、每月一题：每月向家长下发一题，让家长们就一题展开多方面的探讨，使家校教育达到同步，产生教育的合力。

3、办好家长学校：家长学校是提升家长素养的最主要途径。为了提高家教水平，我校开辟多种渠道，采用“动态式”管理，为家长提供个性化家庭教育指导。

（1）家长沙龙活动：我校的家长沙龙活动将采取小范围多活动的形式，每个月在某一年级举办一次，本学期我校分别对一、四年级家长进行了家庭教育培训、在二年级开展了生活品质训练经验交流会、对即将毕业的六年级学生进行了青春期教育讲座。部分班级在家长代表中挑选有能力有见解的优秀家长协助班主任和指导师共同策划举办家长沙龙活动，力求通过活动真正解决家长的困惑,提高家教能力。

（2）“怎样一个合格家长”讲座：本学期我们特邀中华家庭教育高级指导师、家庭教育高级讲师、克拉玛依区家庭教育协会会长、克拉玛依区教育局家庭教育负责人康义敏为我校五年级家长进行“怎样做一个合格家长”的培训学习。康一敏指导师从我们油城孩子的实际出发，结合当今信息时代、市场经济下家庭的结构特点及孩子对父母的看法，向家长阐述了孩子需要什么样的家长和我们今天应该怎样做合格家长。

四、抓特色项目3A双赢训练

为了更好地构建全员育人的机制，形成学校、家庭、社区三位一体的育人格局，学校在四、五年级启动了第二届3A双赢训练营，并于每周五下午组织参训家长和学生交流会。交流会目的是大家熟悉并消除训练过程中产生的疑惑和顾虑，对参训学生在校表现情况与家长汇报，对表现不大好的学生给予鼓励和督促。因为学生和家长是头一次参加训练，对具体的训练操作环境还不熟悉，需要指导师师给予详细的解释，也很希望了解别人是怎么做的，因此我们就给家长提供了这样一个交流的平台。交流会上家长们都能畅所欲言，与会的带训老师和家庭教育指导师对家长在参训过程中遇到的技术上的问题和困惑给与了解答，家庭教育指导师还对家长及时说明了参训过程中出现学生走过场完成训练册这些情况的正常性，对家长表示理解和期望，同时对部分家长填写训练册情况进行评议。这是一个温馨、和谐、民主、有效的家校沟通会。交流会我们思考的是家校教育相长问题，通过沟通---交流---合作---分享，达到理解---满意---信任---互动。令人高兴的是，这一年来，在我校领导大力支持和关注下、在全体家庭教育指导者的共同努力下，家长的育儿观念得到了转化，家庭教育智慧得到了提升，家庭育人环境得到了优化，家教特色逐步彰显。同时，家长、社会的满意率也非常高。

有一流的家庭教育，才能最大限度地保护和实现孩子们的人生梦想。因此，学校将在现代家庭教育理念的引领下，继续研究下去，深入实践下去。希望在我们共同的努力下，学生的生命、学校的生命、教育的生命因家庭教育的成功而变得更加精彩！

克拉玛依第一小学刘金萍家庭教育工作指导站

2010-6-26