现在的孩子日子过得真的是非常辛苦。只要想上进，不停地补课、做题似乎成了唯一的选择。在一个班上，成绩区分常常是“补课的”一堆，“不补课”的一堆——后者显然是成绩差的。

　　然而，在过去的期中考试中，大连某中学初二年级的学生小武，在过去的半学期里从没有去参加任何线下的补习班，却考出了全班第一名的成绩！更令人意外的是，据小武的好朋友方强说，小武周末在完成作业以后，竟然都是在家里上网玩电脑！每周的周末2天都在家里玩电脑的孩子，竟然能考全校第一！

　　小武的成绩是从这学期才开始提升的，在之前，他不过是班上十几名的成绩。在方强困惑的催问下，小武给他发了一张自己“玩电脑”的照片……

　　小武不是在“玩电脑”

　　是用电脑上掌门1对1的在线直播课！

　　为什么1个中等生

　　可以逆袭成为全班第一？

　　给小武上课的掌门老师李老师是这样说的：

　　其实，像小武这样的学生很多，原先几次单元考试一出来，失分严重，成绩考得差，都不敢回家。

　　一开始，家长在辅导孩子、帮助孩子的时候，只看到了“成绩上不去”这个表象，而忽略了背后的原因。而我教学了7年，自然知道学习并非“努力”就可以，对于不同孩子的不同情况，只有对症下药才有效果！

　　1、基础虚弱型

　　症结所在：解题方向不明确。

　　具体分析：对于像小武这样，原先是班级的中等生，简单题经常掉以轻心，漏题丢分；对于中档题，分析不清楚，模棱两可；对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。

　　解决办法：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。

　　2、粗心大意型

　　症结所在：失分全是“粗心”惹的祸。

　　具体分析：您的孩子“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。这类学生在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

　　解决办法：“假粗心”得长期真题训练，按步骤让学生严谨答题。

　　3、基础瘸腿型

　　症结所在：缺乏自信，学习底子不牢。

　　具体分析：此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此除了需要夯实基础外，更重要的一点在于提高自信心。

　　解决办法：基础薄弱型的学生，很容易通过专业辅导来提高成绩。薄弱在学科上，不要薄弱在心里。

　　4、苦学无效型

　　症结所在：学习很努力，但学习效率不高。

　　具体分析：“苦学无效”困扰着很多学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是因为没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。

　　解决办法：通过学科诊断，找准个人症结所在，帮孩子把弱课基础补扎实。

本文来源：网络