前两天读文章，看到有人在说幸福教师有五项修炼：负责任、尽本分；自他交换；结果导向；系统思考。

　　就在想首先该怎样认识幸福。禅宗认为，每个人都有天生的佛性，只要向内参省，明心见性，就会自在圆满，而向外求索，挂碍愈多，便愈难证悟。这意味着要真正破除黑暗，外在的光亮是靠不住的，必须点亮内心情灯盏。

　　这样认为了，教师是完全应该感到幸福的。其一，教师首先都是向内参省的；其二，教师不仅要点亮自己内心情那盏灯，还需要点亮学生内心那盏灯。我们常说什么样的教师，就教出什么样的学生。要想教出幸福的学生，教师首先是要有幸福感的。

　　我们常说：教育就是点燃学生的求知欲，激发和启迪他们自己去思考该怎么做，去探索怎么做更好——点燃，是关键，也是核心。正如苏格拉底所说：“教育不是灌输，而是点燃智慧的火焰。”点燃智慧的火焰，必先唤醒生命的自学，点燃学生内心的灯盏——对爱的向往，对知识的渴望，对生命的热爱，对未来的憧憬。教育的首要任务，就是点燃心灯。这样的时刻，特别需要教师的良心和本分，需要教师对生命的理解和同情，对职业的尊重和承担。

　　我们也说：如果说教育就是一场修行，那我们首先要修炼的，就应当是这颗柔软的心：柔软的心脉，柔软的心跳，柔软的心思，柔软的心怀，柔软的心地，柔软的心音……唯其柔软，我们才能敏感；唯其柔软，我们才能包容；唯其柔软，我们才能精致；唯其柔软，我们才能超拔自我，在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。

　　幸福教师的五项修炼，还说我们要去洞悉教育的规律，试着从整个教育生涯这个宏观的角度来俯视我们今天的一言一行，看看，哪些是我该捧的西瓜，哪些是我该丢的芝麻，真正找到自己在教育生涯中的坐标。

　　所谓静水深流，宁静而致远。

　　希望，教育的路上，少一份压抑，多一份幸福。

来源：网络教师博客