《典范英语》（6-03）《皮皮公主的假期》教学参考
   
Princess Pip’s Holiday
   
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
鼓励教师结合学生实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
   
一、教学目标
1. 语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故
事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。
2. 非语言目标：帮助学生从平凡的生活中发现乐趣，学会自我放松，享受假期；鼓励学生放平
心态，保持孩子的纯真天性、好奇心；培养学生重视家庭天伦之乐，尊重和关注他人的爱好（参见
讨论环节中的几个问题）。
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师
围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开
放性语言实践活动中习得语言。
     
二、课时安排
要求学生每周完成一部作品，每周安排一节实验课，课时放在学生读完部作品之后。
  
三、课前任务
要求学生每天朗读15-20 分钟，辅以默读。做到听读结合，并适当积累好词好句。
     
四、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in）
提出几个关于度假的问题请学生回答，如：
How do you usually spend your holiday? Have you ever been to the seaside for your holiday? Is it
fun?
提出每个问题后，先请学生自由作答，教师把关键词写在黑板上（注意关键词的排列要有一定
顺序）。然后请一两位同学将零散的关键词串成句子，完整作答。教师简要总结，引导学生回到故事
情景：
Princess Pip goes on holiday with her parents, the King and the Queen, and finds it all very
boring. Then Daisy, the servant girl, helps Pip to discover that the seaside is far from dull.
  
2. 朗读（Reading aloud）
（1）检查学生朗读。请学生分角色朗读P17-21 中的段落，要求在理解故事的基础上读出感情。
（2）选择几个句子，如：“I don’t want a four-poster bed!”让学生以生气、难受等语气朗读。（参
见英文教案Teaching Notes）
说明：朗读的目的是训练学生的发音和拼读能力，连词成句的能力，亦可促进学生对故事内容的理解。
朗读可采取多种形式，如集体跟读、分组朗读、单独朗读、分角色朗读、朗读比赛等。朗读的重点在于结
合对故事的理解，读出感情。
  
3. 听写（Dictation）
从下表中选择难度适中的几组单词进行听写，具体数量视课上时间而定。
pet
set
net
let
coach
coat
coaster
moat
about
sprout
shout
vest
best
straw
drawbridge
crown
down
maids
afraid
Daisy
wait
nearly
firmly
happily
sadly
crossly
说明：听写内容应体现拼读规律的训练或构词法（如上表所示），以便让学生掌握拼读规律和记忆单
词的方法。从故事中选择的单词应以符合拼读规律为标准，切勿太难。听写时切勿给汉语让学生写英文。
 
4. 复述（Retelling）
请几位学生分章节简要复述故事内容，亦可组织学生以接龙方式复述，每人一句，把整个故事
或重要情节串联起来。学生回忆不起来可看书，但最好不要照书念，鼓励学生用自己的语言表达。
5. 讨论（Discussion）
（1）把学生分成小组，就故事的主题（Having fun）和人物性格进行提问和讨论，循序渐进，
层层深入。可参考以下问题：
Where does Princess Pip go on holiday? Was she having fun?
Who helped her to stop being bored and have fun?
Why did Princess Pip keep shouting “I want to go home”?
Why didn’t she want to go home at last?
What sort of character is Pip? What about Daisy?
Which of the two would you rather have as a friend? Why?
（2）让学生想象并描绘他们心目中一个理想的假期，列出自己和家人喜欢的活动，做个家庭度
假的小计划。
说明：问题可结合故事内容和英文教案来设计，先从简单的问题开始，让学生尽量能听懂并积极参与，
问题由易到难，逐步深入。老师要善于启发引导，鼓励学生大胆思考，大胆回答。
朗读和讨论活动可根据故事内容调整时间比例。
   
6. 布置作业（Assignment）
（1）写作（任选一题）
① 读完本故事，请学生叙述一次难忘的度假经历，尽可能多地借鉴作品中的词汇和描写手
法，力求具体、生动。100 词左右。（参见英文教案Teaching Notes）
② 根据本故事写一篇摘要（summary），不少于100 词。
（2）读下一部作品，注意积累生词和好句。