早些日子,一一妈妈在一一班级qq群里看到家长推荐一套名为“幻想数学大战”的数学漫画书，回家跟一一提到，一一很感兴趣，就买了第一辑。一一超喜欢，连听带读，三天看完了5本，然后请求妈妈买第二辑。

妈妈在单位提到此事，刚好领导经过门口，听到了，来了一句：“你问问她，都讲了些什么。说出来，才给她买新的。”一一妈妈一愣。领导以为给一一妈妈成功上了一课，很得意地走了。

其实一一妈妈是要反驳她的，只是没来得及。

曾经，一一妈妈也是认同这个观点的，觉得阅读应该“有用”，这“有用”主要是“长知识长本领”，而且越快见效越好。如果“没有用”，则类似的阅读不必要继续。但是，近些年，随着阅读（包括亲子阅读）的增加，经过与朋友的沟通，一一妈妈对“有用”、对阅读产生了新的认识。

一是好书肯定“有用”，但不一定短期见效。所谓“好书”，包括经典作品（那是经过时间考验的），也包括读者普遍给予好评的（群众的眼睛是雪亮的）。好书大多富有哲学底蕴，能给孩子打下良好的精神底子，但很难马上给孩子考试加分。

二是各种风格的好书都尝试，营养会更全面。一一妈妈不喜欢漫画，咬牙给一一读朱德庸的《绝对小孩》，一一听得眼睛放光。法国哲学绘本《生活的意义》、《爱与友谊》，原以为一一不能接受，没想到却爱不释手。 “巴拉拉小魔仙”系列动漫书，妈妈本不以为然，后来发现一一通过阅读这套书，领悟了“本领高不一定受欢迎，善良正直才是王道”的道理，庆幸自己当初没有阻拦一一购买。

三是让孩子享受“纯粹的阅读”，不强求结果。一一妈妈曾经看到一篇文章，告诫家长不要把阅读和掌握技能进行捆绑，让阅读成为一件单纯的事情，让乐趣引导孩子终身阅读。一一妈妈改变了要求一一背诵和复述的习惯，只读不考。后来发现，很多妈妈忘记的内容，一一已经记在心间，在不经意的时刻，用原话或者自己的语言表达出来，贴切精彩。

“幻想数学大战”目前出的四辑一一都拥有了。20本书，一一用了不到两个礼拜全部读完了。每天早晨起床，一一不急于洗漱，先靠着床头读一会儿。白天，姐姐干家务时，一一没有玩伴，会取来书默默看。这套书讲的是一个数学比较烂的小男生，到数学世界去当骑士，拯救面临危机的数学世界，然后自己也对数学有了新的认识。妈妈陪着一一读了其中的一部分，感慨于作者（韩国人）对“数学”的理解和表达：跳出了琐碎的计算，直指“数学是真理”、“‘无限’是人们对世界的‘不知道’”等本质。虽然一一不能完全看明白，但是一一始终愿意阅读这套书，还不时表达自己对于“数字”、“数学”的见解。这些收获，远比会背数学口诀或提高计算速度来得令人惊喜。