飞身抱月

近日，教育部网站公布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。旨在给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定一个“阶梯”状的标准。政府希望通过这部《指南》有效转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向。

政府如此关心下一代，百姓感激不尽。这份心很好，值得继续发扬。这份指南，也起到了积极作用，对于提高幼师、家长教育儿童的知识，促进幼儿全面发展，促进幼儿身心健康协调发展等有着不可低估的积极意义。

只是，这份指南，不得不令人思考。

《指南》中说：“3岁学会不跟陌生人走。在拐带等公共事件广为关注的背景下，幼儿安全问题仍是关注重点，希望他们能具备基本的安全知识和自我保护能力。比如3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。”

打懂事起，就接受“不跟陌生人走”“不吃陌生人给的东西”， 而且从国家意志的高度明文公布，这说明什么呢？

如果我是三岁小孩，老师、父母、爷爷奶奶、哥哥姐姐、叔叔阿姨们都跟我讲：“乖乖，听话啊！不要与陌生人讲话，不要吃陌生人给的东西，不要跟陌生人走！记住了吗？一定一定，千万千万要记住哦！”你说我会怎么想。我会打小就恐惧陌生人，觉得只要不是自己认识的人，都很可怕，可能都是骗子、人口贩、歹徒，总之，都可能是坏人。这样子的心态，这样子的教育引导，算不算合理呢？对小孩子的身心健康以及对社会的适应性有什么好处呢？你可能说，这才是教育小孩认识社会、适应社会，要是被拐卖了，那才叫不适应社会呢！

也是啊！可是，这社会上的骗子们的存在，就是我们拿来教育小孩不要跟陌生人打交道的理由吗？这是对小孩负责，还是对社会负责？要是对小孩负责，那就应该培育他她健康，阳光，充满爱心，善于交往，而不是打小就在心里种下社会很坏的种子，带来阴暗、隔阂心理；要是对社会负责，那就应该从加强思想教育的源头上，提高公民道德，减少骗子的存在，在法律上严查严惩不法分子，还社会以清净，而不是靠一味的教育小孩别跟陌生人走。不理陌生人，那要是陌生的老爷爷老奶奶幼儿病弱者倒地，小孩应不应该去帮呢？陌生人要如何界定？刚进幼儿园，大都是陌生人吧，是不是一定要等一段时期，认识了以后才可以交流呢？不跟陌生人走，怕陌生人拐卖，那电视报纸经常报道熟人乃至亲人拐卖儿童的，那要怎么说呢？是不是干脆就教育小孩不要跟任何人交往呢？

由此看来，这“3岁学会不跟陌生人走”确实有待商榷！