解构英语学习法

——向学不会英语说：NO！ 

英语到底难在哪里？

成年人能不能快速掌握英语？

汉语和英语的转换通道在哪里？

有没有真正科学、趣味、高效的英语学习之路？

什么样的方法可以让你的英语飞起来？

这本小册子可以给你满意的——答案！ 

 

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第一篇  陈启天教授的英语学习之路

 

1969-1980年 在中学英语零基础！

1980年 高考英语成绩8分！

1984年 参加研究生考试，英语成绩18分，与研究生无缘！

1985年 因拒绝参加CASIBIA 英语考试，与公派出国无缘！

1980—1994年 独自钻研英语14年，将科学研究的系统和方法应用于英语学习，利用生物学、哲学、思维科学、心理学、语言学等学科的综合知识独创解构英语学习法！

1989年 公派出国EPT考试132分（全国前50名），托福610分！

1989年 复旦大学研究生英语考试91分！在复旦大学读研究生、博士！

1994年至今 推广迪思普睿学习法，20多万学员受益！

 

陈启天， 从一句英语不会说，没有一个英语考试及格过的白痴，成为受到新东方创始人俞敏洪老师、疯狂英语李阳老师盛赞的英语教学专家！

想知道他成功的奥秘吗？ 这本书可以给你答案！

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第二篇    英语学习的奥秘是什么？

 

英语学习乃至所有语言学习的本质是什么？答案非常简单——遣词造句！

理解别人的“遣词造句”——听懂、看懂

能够运用这门语言“遣词造句”，表达自己的意思！——会说、会写

要做到这两点，就只有两个关键：掌握词汇、驾驭句子！

如果拿着这两条去衡量中国人的英语水平，马上就会发现做到“掌握词汇、驾驭句子”的人几乎是寥寥无几！

首先，真正“背”会足够英语词汇的人非常少，不要说认识2、3万的词汇了，就是最常用的词汇也没有多少人掌握！

在这里给你做一个词汇秒杀测试：

在1分钟内你能说出run这个“绝对认识”的单词多少个意思？

A. <3个（词汇量1000以内） B. 5个（词汇量3000以内）

C.7个（词汇量5000以内）  D.>10个（词汇量10000以上）

还愿意继续测试吗？ 好，请在1分钟内给出take out 的所有释义：

A. 1个（词汇量2000以内） B. 2个（词汇量3000以内）

C. 3个（词汇量5000以内）  D.5个（词汇量10000内）

英语单词不但要认识它的一个意思，还要知道它有多少释义，词汇才算真正掌握！从这个意义上说，真正称得上掌握单词的中国人非常少，这就是我们的英语很烂的根本原因之一！

在我们的课堂，你将会运用“解构英语学习法”一次彻底征服【run】和【take out】的全部常用释义！而且终生难忘！

如果我们掌握了单词，是不是就能看懂、听懂英语呢？事情还没有那么简单。测试一下你的阅读能力吧，同样一句话：There's no love lost between us在下边两个例子中是什么意思？如果你能在1分钟能给出答案，那么恭喜你！你的英语达到中级以上水平（在雅思考试中至少6.5分以上水平）

1.  I never want to see you. There's no love lost between us, now or at any time, I think.

2.  We complain a little now and then, to be sure. But there's no love lost between us. 

结论：

英语并不神秘，更不难学，我们的英语不好是因为我们没有具备起码的实力！

中国的英语教学是“形式教育”：既不是应试教育，更不是实用教育——陈启天语录

把课本上的东西逐字逐句讲解清楚，就算是好的英语教学了，至于学生到底能够通过英语课堂学到、掌握到多少东西，老师是不敢打包票的！

也就是说，英语老师的课堂是要“教会”学生的英语，但是没有老师敢说学生“肯定学会英语”！

一句话：只管教，不管会！

从小学学到大学就是学不会英语！

这就是我们国家英语教学的现状！

 

第三篇   英语学习的突破在哪里？ 

 

如果你认同上边的观点，即语言学习就是学会“遣词造句”，那么你就不能绕开词汇的掌握和句子的理解。“听不懂、记不住、说不出”是英语学习的通病。

有没有办法能够一次（是的，我是说就一次！）能够记住单词，而且是绝大部分的释义呢？

有没有办法让我们在没有老师的翻译和帮助下就可以听懂、看懂英语呢？

这就是神奇的“解构英语学习法”将要为你达到的目标！

一贯人们英语学习都是“听、说、读、写、译”一起抓，一起学，结果却是没有一个真正得到突破和掌握。古人云：伤其十指不如断其一指。要想真正快速战胜英语必须有正确的战略：这就是“解构英语学习法”所强调的必须解决英语的核心障碍。

根据“解构英语学习法”，成人英语快速突破的线路图如下：

 

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     解构英语学习法口诀：词汇超群，读听突破，说写强化，应试高分！

怎样才能达到这四个阶段的突破呢？

 

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第四篇   解构英语学习法的精髓

 

A. 巧记单词

英语单词是一个线性文字，如果和我们汉字相比显然一个是平面的、象形的，一个线性的、表音的。相差很大。但是，如果我们能够建立这两者之间的联系，那么必然会打通我们对词汇的认知，同时对英语词汇的记忆法产生特殊的兴趣

巧用象形：

eye   眼睛, 视力, 眼光, 观点, 见解, 眼状物    

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解说：当你把两个e看做眼睛，y看做眉毛和鼻子时，活生生的眼睛就出现了

see  看, 看见, 了解, 领会, 注意, 留心,  阅历   

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解说：当你把ee看做眼睛，s是那个搭凉棚的手势，简直和汉语的看如出一辙

peep   窥视, 偷看   

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解说：当你把两个pp看做两扇门（或窗户）一对眼睛夹在中间，不就是在偷看吗！

feed    喂养, 饲养, 放牧   

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解说：当我们把ee看做眼睛，d看做是张着的嘴，那F简直就是在往嘴里喂东西啊！

elephant   大象                         

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解说：当我们把ee看做大象的眼睛，L就成了象牙，P就成了象鼻，而h 就是大象的两条腿，A是身子，n是另外两条腿，t自然就是尾巴了——好一头活生生的象啊！

巧用谐音：

host：主人，招待（客人）——谐音“好事的”，因为主人是相对于客人而言的，你爸爸好事的，才把别人请到家里来好吃好喝，还打麻将输你们家的钱！所以说“好事的”；

guest：客人，来宾——谐音“该死的”，因为guest到你们家当客人，又吃又喝，不但赢了你老爸的钱，而且还醉酒吐在你家里，真的是“该死的”

gossip：流言蜚语，传闲话——谐音“搞事婆”，专门传闲话，倒是非！

ramble：漫步，闲逛——谐音“乱跑”，没事干四处乱跑。

feeble：虚弱的, 衰弱的, 无力的——谐音“非抱”，太虚弱了，非得抱着才行！

pest：害虫，有害动植物，瘟疫——不用说你也能想到的谐音“拍死它”！

gist：要点, 要旨, 依据——谐音“记死它”，因为它是要点啊！ 

科学解构：

legend  传说，（历史）传奇故事

解构记忆：leg+end=一条腿+到终点 →一条腿都能跑到终点———传奇故事

innocent  清白的, 无罪的, 天真的, 无知的

解构记忆: in+no+cent=里边+没有+一分钱→（口袋里）没有拿一分钱——清白无罪的，（当一个人对钱没有一分的概念时）天真的，无知的（人一有钱就很不天真了！）

abundant  大量的，充足的，丰富的

解构记忆：a+bund+ant =一(个)+堤岸+蚂蚁→一堤岸蚂蚁——大量的，充足的，丰富的

cardigan： 开襟羊毛衫

解构记忆：cardigan=car+dig+an=小汽车+挖+一件→ 小汽车上挖出一件——开襟羊毛衫

 

A. 破译阅读

运用解构英语学习法，我们可以很快掌握无师自通的英语阅读技巧。如果说，英语词汇的学习在解构英语学习法中是“理解认知、巧妙记忆”，那么英语阅读的学习在解构英语学习法中就是“福尔摩斯、神探之旅”，利用已知，破解未知，解构阅读，乐趣无穷！

用上边的阅读测试例子来做一个case study（案例分析）吧：

1.  I never want to see you. There's no love lost between us, now or at any time, I think.

这一句话的前半部分没有任何异议：I never want to see you——“我再也不想见到你”，在这句话本身（以及后边）没有转折、让步、虚拟，也没有引号等造成语义转变的标点符号，所以这句话没有、也不会引起后边语义的改变。那么，后边句子必然是这一句话的延续，是这一句话的补充、解释、说明、或递进；既然“我再也不想见到你”，所以：

there's no love lost between us——只能是“我们俩之间没有爱情”

（还进一步解释）now or at any time, I think——“我认为不管是现在还是其他任何时候”

2.  We complain a little now and then, to be sure. But there's no love lost between us. 

这一句话的前半边也非常清楚：We complain a little now and then, to be sure. ——“我们偶尔（也）有一些抱怨，确切地说”，这表明我们的关系（似乎）不够好，紧接着在后边跟了一个“But”这个转折词，把前边表达的所谓“关系不够好”转掉了——说明两人的关系很好！

“But there's no love lost between us. ”——“但是，我们之间的爱依然如故”！

B. 应试高分

“解构英语学习法”最突出的特点是它将英语学习的应用和应试完美结合，同时提高一个人的实力和应试技巧。大家知道，任何应试都是利用已知来破解未知——找到答案，解构学习法正是解决考试高分的金钥匙。利用解构英语学习法甚至可以不看原文一个字就把阅读理解的答案全部做对！不信？请看下边2009年全国高考全真试题阅读理解D篇：

2009年全国统一考试英语真题（卷一）D 篇

68. The main purpose of the text is to tell parents      .

A. how to get along with a teenager

B. how to respect a teenager

C. how to understand a teenager

D. how to help a teenager grow up

69. What does the phrase “clam up” in Paragraph 2 probably mean?

A. become excited       B. show respect

C. refuse to talk         D. seek help

70. The last paragraph is about how to teach a teenager

A. to use the phone in a sensible way

B. to pay for his own telephone

C. to share the phone quickly

D. to answer the phone quickly

71. What should parents do in raising a teenager according to the text?

A. Nor allow him to learn driving or take drugs

B. Give him advice only when necessary

C. Let him have his own telephone

D. Not talk about personal things with him

解构英语学习法告诉我们，首先要学会对题型进行根本性判断，所谓没有问题就没有答案。

本例中，68题、70题和71题是同一类问题：

"The main purpose of the text" 、"according to the text" 、"The last paragraph is about ''是非常常考的题型，这类题型的本质是：

答案必须与原文主旨相吻合，而且相互之间并行不悖，而原文只能有一个主旨。

请看解题过程：

∵  68 . The main purpose of the text is to tell parents      .

     68题问的是“这篇文章的目的是要告诉家长————”

又∵ 68题的4个答案全部以“how to”开头

∴ 出题者已经告诉我们：本文是要告诉家长去做什么……

又∵ 68题=71题

那么71题“What should parents do in raising a teenager according to the text?”

题目中“ parents do in raising a teenager”就是68题家长要做的事情！

出题人以百分之百“理解全文而且知道答案”的“权威性”不容置疑的告诉我们答案是什么！（在课堂上我们将破解这种荒谬的本质原因！）

因此：在68题选项中找这个同义的答案，答案极其明显：

 D. how to help a teenager grow up——这就是68题答案！

∵ 68题答案是D，即“如何帮助青少年成长”，——潜台词：让青少年成熟、健康、理智……成为成人！

那么：70题中“B、C、D”三个答案[pay...telephone/share(answer) phone quickly]都是在讲细节而不是主旨！只有A提到让青少年“use ……in a sensible way”

同样：71题只有B与原文主旨“如何帮助青少年成长”最接近，A、C选项是70题中“B、C、D”选项的翻版——细节论述，不是回答主旨问题，71题的D答案根本就是impossible答案！（帮助他人成长怎么可能不谈论个人的问题呢！）

最后，69题是一个细节题，但是如果你接受过“解构英语学习法”词汇学习的训练，那么这道题又是给白送的美餐！

通过词汇学习我们对英文的单词和短语都会产生特别的感悟力。让我们再次利用迪思普睿方法对clam up 这个短语小试牛刀:

如果clam 不认识，或者这个短语从前根本就没见过，能够破解它吗？当然可以！

在我们的词汇课堂上，我们给了你强大、科学的分析力和感悟英语的能力！

在这个短语中我们认识一半“up”这个词，解构学习方法就是要利用已知解决未知。up这个词在英语中除了有“向上”这个意思外，还常有“结束、停止”的含义，尤其是与其他动词搭配时【如give up、shut up、pull up、hold up etc】。为什么呢？因为英语作为一个以游牧为多年营生的民族来说，反映了他们对“up”这个动作的认知和感悟：当拉起马缰绳时，是一个停止、阻挡、结束的效果。所以如果你接受过“解构英语学习法”这么深刻的训练，你就会立即想到这个“clam up”必然也有这方面的意思，恭喜你：猜测正确！作为细节题本来必须参考原文还不一定能够做对，但是你利用“解构学习法”完全可以出色解决这个难题！与“停止、阻挡、结束”最接近的答案只有C！

4个答案无一漏网，全部解决！

 

 

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