教材的地位与作用：

小学音乐教学新大纲中明确指出：要注重学生创新精神和实践能力的培养，要在音乐教学中培养儿童的探索精神和创造力、发展思维力和想象力，并让学生从音乐中得到美的熏陶，美的享受。在《全日制义务教育音乐课程标准》中，音乐创造教学被作为音乐学习的重要领域之一。并提出：音乐创造教学包括两类学习的内容，其一是发掘学生潜能的即兴创作活动；其二是运用音乐教材创作音乐。

教材简析：

小学音乐湘版一年级上册共15课内容，另外还有附加版块的“选唱、选听”和“音乐小花在开放”。

第一课《耳朵的故事》包括1、听辩自然界的音响，2、两只小耳朵。

第二课《谁的歌儿多》包括1、自选歌曲表演，2、我快乐（律动、表演）。

第三课《小鸟  狮王》包括1、（1）小鸟（2）狮王（听赏），2、听音乐找动物，3、什么动物也来玩（音乐游戏）

第四课《小青蛙找家》包括1、小青蛙找家（音乐戏剧表演），2、爷爷、爸爸和我（律动、表演）。

第五课《唱唱跳跳去旅游》包括1、火车开啦（集体舞），2、旅游路上（音乐游戏），3、郊游（歌表演）。

第六课《办家家》包括1、办家家（音乐游戏），2、买菜（歌表演）。

第七课《做一做 敲一敲》包括1、做一做、敲一敲，2、小乐手（打击乐与歌表演）。

第八课《放牛歌》包括1、放牛歌（歌表演），2、保护小羊（音乐游戏），3、牧童（听赏）。

第九课《划船》包括1、划船（歌表演），2、随着琴声动一动。

第十课《快快跑》包括1、快快跑（集体舞），2、骑竹马（听赏）。

第十一课《咚咚、哒哒》包括1、少先队鼓号（模仿），2、学做解放军（歌表演）。

第十二课《螃蟹歌》包括1、螃蟹歌（音乐戏剧表演），2、唱呀，跳呀（律动）。

第十三课《小小的船》包括1、小小的船（歌表演），2、小白船（听赏），3、太阳起床，我也起床（听赏）。

第十四课《鸭子拌嘴》包括1、鸭子拌嘴（听赏），2、两只小象（歌表演）。

第十五课《开心多来咪》包括1、新年联欢会，2、小拜年（歌表演）。

选唱、选听包括1、布娃娃快睡觉，2、数鸭子，3、小马和母亲，4、蝴蝶，5、快乐的小熊猫。

附：音乐小花在开放（学习记录卡）。

我认为一年级湘版教材（上册）几乎每一课都有创造，也就是说创造占到的比例几乎是100%，都以律动、表演、游戏、模仿、探索、集体舞的形式突出了创造性，也印证了新课程标准的要求。

我认为湘版教材特别好，是因为湘版音乐一年级教材用了五新（新的突破点、新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系）印证义务教育音乐课程标准。

1、从一开始便突出“听觉艺术”的特点，突出耳朵的功能，使学生从小就养成注意体察不同的音响，培养敏锐听觉，进而养成聆听音乐的习惯，这一理念正是国家《小学音乐课程标准》所倡导的。

2、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。

3、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强弱（f强、p弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

4、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

5、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括“今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说”。